教學目標

　�。ㄒ唬┦箤W生能正確地數出數量是1和2的人和物的個數。會讀、會寫1和2.

　�。ǘ�）使學生了解1和2的數序。認識“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示。

　�。ㄈ�）培養學生良好的書寫習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：使學生初步體會數都是從實際中抽象出來的。

　　難點：寫數字1和2.

　　課前準備

　�。ㄒ唬┙叹撸�1，2的主題圖、計數器、絨板、小棒、圓片。小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片。1，2的數字卡片和田字格黑板。

　　（二）學具：小棒、1和2的數字卡片。

　　教學過程設計

　　（一）復習準備

　　1.看圖回答問題：

　　誰比誰多？（梨比蘋果多）

　　還可以怎么說？（蘋果比梨少）誰和誰同樣多？還可以說幾和幾同樣多？

　　2.老師在計數器上撥珠，學生數數，從1數到10，再從10數到1.

　�。ǘ�）學習新課

　　啟發談話：剛才同學們看老師撥珠數數都數得很好。從今天開始我們要學習數的認識，這節課我們就來學習1，2的認識。（板書課題）比一比，看誰學習最認真。

　　1.教學1的認識。

　�。�1）出示主題圖：看圖數出數量是1的人和物。

　　師問：圖上畫的誰？她在做什么？（小學生在寫作業）這個小朋友寫字的姿勢好不好？

　　師說：我們應該向她學習，寫字時，姿勢要端正。

　　師問：圖上除了小朋友還有什么？（有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒）

　　數一數：這些東西都是多少？（一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個鉛筆盒）

　�。�2）出示小鹿圖：

　　師問：圈里有幾只小鹿？（1只）

　　指名一個同學上前在計數器上撥出1個珠子。

　　師說：請同學們從學具袋里拿出1根小棒。

　　引導學生觀察教室：你們仔細看看教室里哪些東西的數量可以用1來表示？

　�。ń淌依镉幸粔K大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子……）

　　師說：剛才同學們數的這些人和物的數量都是1，我們就可以用數字1來表示。（用紅筆描寫課題1）

　　2.教學2的認識。