教學要求

　　1、讓學生能用自己喜歡的方法計算9加幾的計算題。

　　2、強調計算方法的多樣性和最優化。

　　3、加強知識與生活聯系，培養實踐運用的能力。

　　教學目標

　　1、能正確計算9加幾的題。

　　2、能掌握方法以進行計算。

　　3、感知算法的多樣化和方法的最優化。

　　教學重點

　　選擇優化方法，進行準確計算。

　　教學難點

　　形成規律，培養自學能力。

　　教學準備

　　教師

　　學生

　　CIA課件

　　小捧

　　教學過程

　　教師

　　學生

　　一、口算練習（出示習題）

　　1、基礎口算練習

　　4 35-21 82 3

　　7-48-56 27 3

　　2、過渡口算練習

　　9 （）=10

　　9 1 3=9 1 2

　　9 5 1=1 9 4=

　　二、創設情景導入

　　學生口算，說出得數。

　　可以是抽生回答，其于學生訂正，或是開火車回答。

　　學生說答案，并說說計算方法。

　　教學過程

　　教師

　　學生

　　1、出示課間游戲場境。（與生活實際相聯系，激發學生興趣。）

　　2、提出數學問題。

　　3、引出數字9和2

　　三、新課學習

　　1、列出算式

　　2、用自己喜歡的方法計算

　　老師巡視指導

　　3、說說你的出算法

　　（兩加數交換位置，其和不變的知識點）

　　4、練習游戲

　　先請9個學生上臺參加游戲，再請3個（4個……）

　　列式計算并說出算法

　　學生提問：

　　----比----多幾人？

　　----比-----少幾人？

　　-----和-----一共有多少人？

　　9 2=112 9

　　11

　　學生算法：

　　1、數數的方法

　　2、數小棒（用小棒數）

　　3、估算的方法

　　4、湊“十”的方法

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　　9 3=12

　　12

　　9 4

　　教學過程

　　教師

　　學生

　　5、寫出其它9 幾的加法

　　歸納整理、掌握方法、知道規律、闡述算理

　　6、練習處理

　　7、尋找生活中的9 幾的問題

　　9 59 6

　　9 79 8

　　9 9

　　做練習作業

　　教學板書

　　9加幾

　　1、數數的方法9 2=112 9

　　2、數小棒（用小棒數）119 3

　　3、估算的方法109 49 59 6

　　4、湊“十”的方法9 79 89 9

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