教學目的

　　1.使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算。

　　2.培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力。

　　3.培養學生仔細計算的良好學習習慣。

　　教學重點

　　正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序。

　　教學重點

　　掌握兩位數減兩位數的計算順序。

　　教具、學具準備

　　多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表。

　　教學過程

　　一、復習

　　1.70－3042－2079－6

　　85－4067－3165－3

　　65－3這道題的豎式應該怎樣寫？

　　2.想一想筆算加法時都應注意些什么？

　　二、觀察思考，探究新知

　　1.教學例1.

　　65—3＝_______________

　　教師說明也可以寫成豎式進行筆算。

　　（1）出示圖示，使學生明確：

　　十位上6個○表示6個十；個位上5個○表示5個一，讀作65.

　　（2）說明：要從65里減3

　　啟發學生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？

　　引導學生明確：3表示3個一。應該從65里個位上“5個一里去掉3個一。”

　　教師同時在個位○中劃去3個。

　�。�3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？

　　要求學生在稿紙上寫數字65，在65的個位數5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數5.

　　寫上減號和橫線。就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣。

　�。�4）學生獨立在書上填寫。提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數。

　　2.教學例2.

　　（1）比較例2和例1有什么相同點？有什么不同點？

　�。�2）請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉？

　�。�3）學生試寫豎式，教師巡視指導。

　　提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊。）

　�。�4）學生對照數位圓片圖，進行嘗試計算。

　�。�5）集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程。

　　3.小結計算方法。

　　說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　69－27＝99－8＝70－40＝

　　對于表現優秀的學生及時鼓勵。

　　四、全課小結，完善新知。

　　引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個位減起。還要注意，計算時要仔細，得數要寫在模式等號后。

　　板書設計

　　兩位數減兩位數（不退位減）

　　例165－3＝62例265－23＝42

　　探究活動

　　小貓釣魚

　　游戲目的

　　鞏固百以內的加減法。

　　游戲材料

　　用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤。

　　游戲程序

　　1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上。

　　2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面。

　　3.用魚桿、魚鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚。