《春筍》是蘇教版小學(xué)語文第二冊第二單元的第一篇課文，描寫了春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的生命力。教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀、實(shí)物演示、表演等多種實(shí)踐活動(dòng)，提高了小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　一、動(dòng)畫導(dǎo)入, 激發(fā)興趣

　　（媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面）

　　1、小朋友，剛才你聽到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流交流。

　　2、板書課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音）

　　3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)春筍的知識

　　（低年級的小朋友知識面窄，對春筍的感性認(rèn)識少，運(yùn)用多媒體手段導(dǎo)入，以逼真、形象的畫面，使學(xué)生具有一定的認(rèn)識，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀。用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　2、同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。

　　3、檢查評價(jià)。誰能大膽、響亮、有感情地讀給大家聽？你們覺得他讀得怎樣？

　　（新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，通過自讀、互讀、指名讀、齊讀等方式，初步感知課文內(nèi)容。）

　　三、讀演結(jié)合，入境入情

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，以表演幫助理解

　　1、誰來做春雷公公，來叫醒小春筍，好嗎？

　　2、有一個(gè)春筍娃娃還沒叫醒！沒辦法，春雷爺爺只好請朋友們來幫忙。想想可以請誰來幫忙呢？（讓學(xué)生知道可以扮演各種朋友用各種擬聲詞演一演）

　　3、春筍娃娃在大家的努力下終于被叫醒了，誰來做做春筍醒來的動(dòng)作？

　　4、小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？會(huì)說些什么？（請小朋友扮演小春筍，互相說一說，演一演）

　　（創(chuàng)設(shè)“叫醒春筍娃娃”的情境，引出春天的其他景物，充分培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，使學(xué)生通過讀、演，深入理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)做醒來的春筍娃娃，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口語交際能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，體會(huì)到成功的快樂。）

　　（二）   圖物結(jié)合，加深感性認(rèn)識

　　1、看圖：你能說說春筍是什么樣子的？

　　2、出示實(shí)物：老師這里就有一個(gè)春筍，你們覺得它像什么？師補(bǔ)充介紹春筍和竹子的知識。

　　（采用圖畫和實(shí)物相結(jié)合的方法，使學(xué)生細(xì)致全面觀察春筍的外形特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解春筍長得 "像嫩生生的娃娃"。師補(bǔ)充介紹春筍的知識，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，真正做到語文教學(xué)生活化。）

　　3、出示圖畫：你覺得這些春筍娃娃怎樣？

　　4、是啊，你們看，他們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長，多么開心啊！我們一起來做這些春筍娃娃吧！（學(xué)生邊演邊讀。）

　　（讓學(xué)生邊讀邊演春筍在春風(fēng)、陽光中向上生長的情景，使學(xué)生在感情朗讀中感受春天的美好，體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)。）

　　四、音樂渲染，加深情感

　　1、播放音樂，學(xué)生邊讀邊演

　　2、說說你覺得這些春筍娃娃怎樣？

　　（在音樂渲染聲中，學(xué)生扮演春筍娃娃表演春筍在美好的春天，蓬勃生長的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，動(dòng)口、動(dòng)手，使學(xué)生的情感隨著認(rèn)識活動(dòng)的深入得到激揚(yáng)。）

　　五、 自主合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由組合學(xué)習(xí)生字

　　2、當(dāng)小老師教

　　（讓學(xué)生相互交流分析生字字形，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。當(dāng)小老師的形式，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把信心和快樂送給學(xué)生，做到寓教于樂。）

　　六、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力

　　1、可以描繪春筍蓬勃生長的畫面

　　2、去觀察生活中的春筍、麥苗、小草等，豐富直觀感受。

　　（新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：開放課堂，拓寬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐、去探究，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。用畫畫等形式，用學(xué)科間的知識和本領(lǐng)來充實(shí)語文教學(xué)，真正體現(xiàn)了“校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合。）