教學目標

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、感悟小池塘的美麗，能用自己喜愛的方法表現美，激發學生熱愛自然之情。

　　設計理念

　　以“美”為主線，以整體感知美、精讀欣賞美、拓展表現美為塊面，在學生自主感悟語言的過程中，受到美的熏陶。

　　教學過程

　　一、整體感受美

　　1、描述導入：春風姐姐的本領真大，她輕輕一吹，就吹綠了大地，吹紅了桃花，也吹醒了小池塘。你們看……（課件動態展示優美的畫面及全文的配樂朗讀）

　　2、整體感知：小朋友，你覺得這個小池塘怎么樣？

　　二、精讀欣賞美

　　（一）學習第一自然段

　　1、過渡：美麗的小池塘是怎樣的呢？

　　2、自由讀第一自然段。

　　3、交流、扣詞理解句子感悟美。

　　（1）“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。”（抓“一閃一閃”）

　　（2）“池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。”（抓“長長的”）

　　4、欣賞表現美。

　　（1）板畫：老師簡筆畫小池塘。

　　（2）朗讀：大眼睛配上長睫毛多漂亮啊！你能不能美美地讀一讀？

　　（二）學習第二自然段。

　　1、游戲過渡：師生對視，生生對視，說說對方眼睛里都映著自己。

　　2、自由讀第二自然段，池塘這只大眼睛里倒映著什么呢？

　　3、交流、板書，課件動態展示，并引導學生聯系生活理解句子。

　　4、感情朗讀：把自己喜歡的句子讀給大家聽。

　　5、拓展練習：小池塘里難道只倒映著這四樣東西么？還會倒映著什么？（句式：       倒映在池塘里，像                。）

　　（三）學習第三自然段

　　1、過渡引讀：小池塘里的景色真美呀，就像是一個五彩繽紛的世界，課文最后說……

　　2、理解：“五彩”一詞

　　三、拓展展示美

　　1、保護環境美：你來到小池塘邊會說些什么？怎樣保護這大眼睛呢？

　　2、自主表現美