[教材分析]：

　　這篇課文是講，一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦鍛煉得來的。

　　全文共分3個自然段，第一自然段只一句話，講南美洲人愛看騎牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場面。第三自然段寫一位技術高超的騎手對一個獻花的小姑娘提問的回答。理解的重點是騎手說的話。課文配有生動的插圖，可以幫助學生領會課文內容。

　　[教學目標]：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課8個生字，兩條綠線內的10個字只認識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦、經得起摔打，才能學到真本領。

　　[教學重難點]：

　　重點：指導學生有感情地朗讀課文。

　　難點：理解騎手說的一句話的意思：

　　[教學準備]：

　　課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板

　　[設計理念]：

　　這篇課文是講，一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示。教學時，揭示課題后，先簡單介紹一下南美洲人騎牛比賽的習俗。然后讓學說借助拼音自瀆課文。在學生基本讀通課文之后，大體說說課文寫了什么內容。初步了解課文內容后，教師又鼓勵學生質疑問難，引導他們觀察圖畫、抓住重點詞句，讀練結合結局問題，真正實現了“問題從學生中來，又從學生中去”。最后，補充學習了兩篇短文，使學生的視野不再局限于一本教材上，而是學以致用，舉一反三。

　　[課時安排]：

　　三課時

　　[教學過程]：

　　第一課時

　　一、

　　談話激趣，揭示課題

　　1、談話：小朋友，世界之大，無奇不有。我們知道西班牙人愛看斗牛比賽，欣賞斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技藝。那么，你們知道南美洲人愛看什么比賽，他們欣賞的又是什么呢？

　　2、揭題：這節課我們就來學習課文《騎牛比賽》。（板書課題）

　　3、簡單介紹南美洲人騎牛比賽的習俗。

　　二、            聽課文錄音，初步感知課文內容

　　仔細聽課文錄音，想一想，課文主要講了什么內容？

　　三、            根據拼音，初讀課文

　　1、

　　出示讀書要求：

　　（1）    畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準字音。

　　（2）    讀通課文，著重讀好長句子。

　　（3）    標出自然段序號，想一想各自然段的內容。

　　2、檢查自瀆情況。

　　（1）    出示生字詞。學生自主認讀。

　　tè   guān   jì  yì    rè liè   shù     wèi

　　特別  觀 看  技  藝   熱  烈   一 束    這  位

　　zhǐ   chāo jìn guǎn zhǎng     jǐ    xiàn

　　只有 高 超   盡  管   掌  聲  好 幾 個  獻  上

　　céng        zhōu xìng zhì bó          cì

　　曾  經  南美  洲    興  致  勃 勃   上千 次

　　（2）    指名分句朗讀課文。

　　■重點檢查生字詞的讀音。

　　■指導朗讀好長句子。

　　△好幾個騎手/騎在野性大發的/公牛背上，/只兩三秒鐘/就摔了下來。

　　△只有一個騎手/技藝高超，/盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，/他還是牢牢地/騎在牛背上。

　　（3）    四人小組讀課文，并討論各自然段的意思。

　　四、            圖文對照，再讀課文

　　1、輕輕朗讀全文。

　　2、讀后仔細看兩幅課文插圖，說出它們的意思。

　　3、自由地大聲朗讀全文。

　　4、讓學生大體說說課文內容。

　　五、            學習生字、指導寫字

　　1、抽讀生字詞卡片，

　　2、自主記憶生字的字形，并交流。

　　3、交流一些詞語的意思。

　　4、寫字指導。

　　六、            布置作業

　　1、在語文書上描紅。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、

　　復習檢查

　　二、            默讀全文，質疑問題

　　1、默讀全文，鼓勵學生針對課文內容讀出疑問來。

　　2、交流問題，能及時解決的零碎問題就及時解答，對有價值的問題要加以肯定。

　　（1）    比賽時那位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

　　（2）    從哪里看出那位騎手技藝高超？

　　（3）    那位騎手說自己曾經從牛背上摔下來上千次，這是什么意思？

　　三、            讀練結合，解決問題

　　1、出示練習題，學生自主學習。

　　（1）    口頭填空。

　　南美洲人（       ）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（        ）了人，大家在（         ）地觀看比賽。

　　（2）    讀 課文，想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么能夠技藝高超？

　　2、檢查自瀆情況。

　　（1）    指名口頭填空。

　　誰能通過自己的朗讀體現人們對騎牛比賽的喜愛？

　　指名朗讀。

　　（2）    快速閱讀第二自然段，說說一共有幾句話，各寫的什么。

　　開火車分句讀第二自然段。

　　說說每句話的意思。

　　（3）    從哪里看出這位騎手技藝高超？

　　出示詞卡并朗讀：技藝高超。

　　理解“技藝高超”：本領特別強，超過一般人。

　　你認為哪些句子寫這位騎手技藝高超？請在書上畫一畫，并交流有關句子。

　　△好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來。

　　△只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　指導朗讀。

　　小結并板書：

　　騎手              牛              結果

　　好幾個         野性大發       只……就……

　　一個           瘋狂蹦跳      盡管……還……

　　（4）

　　理解騎手說的話。

　　指名讀小姑娘和騎手說的話。

　　出示句子：“小姑娘，你不知道，我曾經從狃被上摔下來上千次！”（理解）

　　看來騎手的表演，聽了騎手的話，你明白了什么？（學生交流）

　　板書：要有高超的本領必須長期刻苦努力。

　　四、            朗讀全文

　　要求：邊讀邊在頭腦中想象騎牛比賽的精彩場面。

　　五、            布置作業