教學目標：

　　1、了解草塘的美麗景色、豐富物產，體會北大荒人的自豪感。

　　2、有感情的朗讀草塘景色和小河景色的兩段文字，感受其中的美。

　　3、體會我的感覺由“沒意思”到深深愛上北大荒的變化。

　　教學重點：了解草塘的美麗景色、豐富物產，體會“我”思想感情的變化。

　　教學難點：體會“我”思想感情的變化。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　同學們，在前面的學習中，我們游覽了風光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢宏偉的三峽。今天，我們要去一個特殊的地方--北大荒，去看看那里的“可愛的草塘”，好嗎？

　　二、板書課題，其讀課題。

　　同學們，通過上節課的學習，我們知道了草塘的可愛表現在哪兩個方面？（景色優美、物產豐富）

　　三、學習景色優美部分，體驗美景。

　　1、用“﹏﹏”劃出描寫草塘景色優美的句段。

　　2、課件出示提綱，合作學習。

　　⑴草塘景色優美體現在哪些方面？（大、綠、奇）

　　⑵這兩段話運用了哪些修辭手法？（比喻、擬人、排比）“浪花”指什么？

　　⑶用“△”號標出表示顏色變化的詞。并說一說為什么有這些變化？

　　⑷選你喜歡的句子讀一讀，小組選出優勝者，準備競賽。

　　3、反饋交流，比賽朗讀，表揚優勝者。

　　四、過渡：看到這么美的景色，你還說什么？

　　⑴解釋“情不自禁”。

　　⑵師：不過，美的還在后頭呢?看課文，哪一句俗語表現了草塘物產豐富？（“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”）

　　五、學習7、9自然段。

　　1、自讀7、9自然段，把小麗的話當作你的話，給我們當導游好嗎?

　　2、你要是到了那兒，最想干啥？

　　六、寫廣告語，體會美感。

　　同學們介紹的真不錯，草塘這么美，你愿意用廣告語夸夸它嗎？

　　七、小結，升華情感。

　　1、學了這一課，大家說一說草塘可愛之處在哪里？

　　2、作者到北大荒感情發生了什么變化？（呆膩 、驚喜、贊嘆、愛戀）這些變化說明了什么?(草塘太可愛了，祖國的北大荒太美了！)

　　八、作業（任選其一）

　　1、查閱資料，了解北大荒的發展史，辦一份手抄報。

　　2、把課文中的景和感受改寫成一首小詩。