【教學(xué)內(nèi)容】：（人教版） 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第68～69頁(yè)的內(nèi)容。

　　【教學(xué)目的】

　　1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和知信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：能認(rèn)、讀、寫(xiě)干以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：數(shù)感的建立。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，大家面前擺著大米、黃豆、綠豆、花生，請(qǐng)你估一估，每樣?xùn)|西大約有多少粒？你是怎么估出來(lái)的？

　　生：大米100粒，綠豆200粒，黃豆300粒，花生500粒

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　　師：看來(lái)同學(xué)們估的結(jié)果都不一樣，要想知道每樣?xùn)|西大約有多少粒，可以用數(shù)數(shù)的方法。我們以前學(xué)習(xí)數(shù)百以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，是怎么數(shù)的？

　　生：—個(gè)—個(gè)地?cái)?shù)；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)……（師板書(shū)）

　　師：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是多少？（板書(shū)：10個(gè)一是一十）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（板書(shū)；10個(gè)十是一百）

　　師：大家有這么多數(shù)數(shù)的方法，你能不能用一種方法選擇面前的任意一樣?xùn)|西，數(shù)出 100粒，放在小杯子里，看看100粒有多少？

　　（生動(dòng)手?jǐn)?shù)100粒）

　　師：“百”是我們今天學(xué)習(xí)的新的計(jì)數(shù)單位，100粒黃豆放在杯子里是這么高，100粒花生放在杯子里是不是也這么高呢？為什么？

　　生：不一樣高。因?yàn)榛ㄉ�比黃豆占地方。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)你數(shù)出的100粒再來(lái)估一估每樣?xùn)|西大約有多少粒？

　　生：大米600粒，綠豆800粒，黃豆900粒，花生米1000粒

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　　師：同學(xué)們估的結(jié)果是不是很接近呢？數(shù)這么大的數(shù)，用哪個(gè)計(jì)數(shù)單位更快更準(zhǔn)呢？

　　生：用“百”做計(jì)數(shù)單位。

　　師：你們能不能以數(shù)出的100為單位，借助杯子接著數(shù)完呢？看看誰(shuí)數(shù)得最快、最準(zhǔn)？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的？

　　生：在100粒黃豆的面上畫(huà)條橫線(xiàn)，倒進(jìn)大杯子里，以后每到這條線(xiàn)就倒進(jìn)大杯子里，倒了10次，就是1000粒。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用這種方法再選一種東西數(shù)一數(shù)大概有多少粒。

　　師：每次到100粒這條線(xiàn)，就往大杯子里倒，你們是怎么數(shù)的？

　　生：一百一百地?cái)?shù)。

　　師：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是多少？

　　生，10個(gè)一百是一千。（板書(shū)；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千）

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)10（0以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)）

　　二、以舊促新，探究新知

　　師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　生：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)，在數(shù)大數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)。

　　師：如果數(shù)更大的數(shù)，可以怎么數(shù)？

　　生：可以一千一千地?cái)?shù)。

　　師：每樣?xùn)|西都是1000粒，為什么同樣是1000粒物體，感覺(jué)上有的多，有的少呢？

　　生，有的粒大，有的粒小。

　　師：看來(lái)并不是所有是1000的物體感覺(jué)都同樣多，需要看其中的個(gè)體是大是小。

　　師：同學(xué)們，整百整百地?cái)?shù)，大家會(huì)數(shù)了，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)你們會(huì)嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看下面這道題：從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（學(xué)生自己數(shù)）

　　師：數(shù)到一百九十九，接下來(lái)數(shù)什么？請(qǐng)同桌之間數(shù)數(shù)，然后匯報(bào)。

　　師：從九百八十五數(shù)到一千。 （學(xué)生自己數(shù)后教師指名數(shù)。）

　　師：大家會(huì)讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)嗎？我們的好朋友計(jì)數(shù)器來(lái)幫我們了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，它有哪些數(shù)位？

　　生：個(gè)，十，百，千，萬(wàn)。

　　師，現(xiàn)在老師在上面撥珠子，看你能不能說(shuō)出這個(gè)數(shù)是多少。 （百位上撥1個(gè)珠子；十位上撥2個(gè)珠子；個(gè)位上撥6個(gè)珠子）

　　生：這個(gè)數(shù)是一百二十六。

　　師：怎么寫(xiě)？

　　生：百位上寫(xiě)1，十位上寫(xiě)2，個(gè)位上寫(xiě)6。

　　師：下面兩個(gè)數(shù)，沒(méi)有珠子，只有讀法，請(qǐng)你在題單上畫(huà)出珠子，寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。

　　師：撥304、580并說(shuō)出怎樣寫(xiě)數(shù)。

　　師；304十位上的0和580個(gè)位上的0不寫(xiě)行不行？為什么？

　　生：不寫(xiě)。不行，因?yàn)椤Ｆ鸬秸嘉坏淖饔谩?/p>

　　師，同學(xué)們都會(huì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)了，小精靈遇到難題了，我們幫幫他們，好嗎？

　　師：第69頁(yè)“做一做”第1題：讀出下面各數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)它們的組成。

　　廣場(chǎng)上有330只鴿子。天空中有580個(gè)氣球。（學(xué)生讀數(shù)并說(shuō)組成。）

　　師：“做一做”第2題：寫(xiě)出下面各數(shù)。

　　有八百六十八人跑馬拉松。這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù)。

　　____________        ____________

　　（學(xué)生寫(xiě)數(shù)，對(duì)照答案自批自改。）

　　師：868中的8在什么位上？表示什么意義？

　　生：8在百位上，表示8個(gè)百；8在個(gè)位上表示8個(gè)一。

　　師：同一個(gè)數(shù)字在不同數(shù)位上，表示的意義也不同。

　　三、綜合練習(xí)，逐漸延伸

　　師：同學(xué)們幫小精靈解決了這么多難題，小精靈可高興了，它要和我們玩一個(gè)游戲，我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)著小汽車(chē)在公路上行駛，會(huì)有許多路牌指示和難題，大家有信心嗎？

　　小汽車(chē)行駛100米、200米、300米，出現(xiàn)“南北高速”。

　　1．根據(jù)下圖讀出人民幣的錢(qián)數(shù)。（圖略）

　　小汽車(chē)行駛400米、500米，出現(xiàn)“禁止轉(zhuǎn)彎”。

　　2．填空：

　　（1）一千里有（   ）個(gè)百。

　　（2）940是由（   ）個(gè)百和（   ）個(gè)十組成的。

　　（3）4個(gè)百和9個(gè)十組成的數(shù)是（   ）。

　　小汽車(chē)行駛600米、700米，出現(xiàn)“保持距離”。

　　3．估一估，大約有多少本書(shū)？（圖略）

　　生：每1行大約有100本，5行大約是 500本。

　　小汽車(chē)行駛800米、900米，出現(xiàn)“追尾危險(xiǎn)”。

　　4．估一估：聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)有多少人？

　　小汽車(chē)行駛出1000米。

　　師：同學(xué)們開(kāi)車(chē)很出色，大家要提醒爸爸媽媽?zhuān)洪_(kāi)車(chē)時(shí)注意看路牌指示，注意交通安全。

　　師：有兩個(gè)小朋友在做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，我們來(lái)看看：

　　轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到了3、6、9，這三個(gè)數(shù)能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你們把它們寫(xiě)出來(lái)。

　　生：369、396、639、693、936、963。

　　四、全課總結(jié)，不斷升華

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

　　如果數(shù)比1000還大、還多的數(shù)，怎么數(shù)？怎么讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)？我們以后再學(xué)習(xí)。