保持孩子認真興奮的寫字狀態十分重要！但這種狀態不是強迫培養的！有的家長既要求低年級孩子堅決完成老師布置的寫字作業，又要求孩子字寫得認真好看，一看見孩子寫的字歪歪扭扭（孩子剛開始寫字歪歪扭扭很正常），就急不可耐嚴格要求他搽掉重寫，弄得孩子苦不堪言！而有的老師家長給低年級孩子布置很多抄寫生字作業，往往只要求完成作業，而無法要求他寫得非常認真（因為作業太多或孩子手的協調能力還太差！）。結果很多孩子從小到大抄寫了無數小時的漢字，最后寫字還是亂七八糟的（經常可以看到，孩子抄了好幾行漢字卻全是抄錯了）。實際上如果摹寫或對照范字觀察，非常認真地寫，不常寫字的大人寫一行漢字都會覺得有點累！

　　如果小孩寫字有為難情緒，（作業多不多，觀察孩子的情緒可以看出，有的孩子一字寫一行，幾個字共幾行都很難過），你主動提出幫他寫一些，同他商量：比如抄一行生字，讓他說你幫抄幾個？他也許會很感動說幫抄四個，你就說幫抄五個甚至六個，讓他更感動！你趁機提出要求（商量口氣）：他能否比以前寫得好些，盡量觀察范字接近范字，如果個別字太差要搽掉重寫！他一定會爽快答應，而且一定會寫得比以前大大認真！

　　首先，你自己在他面前要寫得非常認真，盡量接近范字（最好買到第一個字是范字的本子）。然后再讓他寫，讓他每寫一個字都對照你的字或范字（最好在范字或你的字上摹寫一兩個，再寫剩下的），他寫完一行后，你一定要極大的鼓勵他寫得進步真大！對比范字，點評他寫的字的筆劃是如何接近范字如何好的（哪怕是一橫一豎寫得好的）！極個別的字差在哪里，同他分析同他商量能否重寫，他應該會爽快答應（最好是由他主動提出重寫）。（千萬注意：他無論寫得如何，要同他以前比，要極大肯定他的進步，有的字甚至說比你寫得好！寫得差的字盡量少說！特別要肯定他搽掉重寫的行為！）總之，讓他在既輕松愉快又十分認真的狀態下完成抄字，抄寫作業不再是一個痛苦的事！（假期用此方法摹寫字帖，效果顯著！）

　　一段時間、幾個月后，一定會出現這樣的局面：你要幫他多寫，他非要主動自己多寫，而且越寫越認真越寫愿意寫越寫肯定字會越好！一兩年后，他甚至會不要你幫寫了（除非特別多）！因為他嘗到了寫字的樂趣和自信（手協調能力提高，字進步漂亮得到表揚），更養成了認真寫作業的習慣！