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小學數學二年級上冊教案——7的乘法口訣

2009-11-11 22:25:36     下載試卷     標簽:二年級 教案 數學

  教學目標:

  1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

  2、  養學生的觀察能力和類推的遷移能力。

  3、培養學生的良好的學習習慣。

  教學重點:并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

  教學難點:準確的記憶口訣、應用口訣。

  教學過程:

  一、復習導入

  1、口算。(指名2個組的學生順次口算。)

  (1) 5×4           2×3        6×6       6×5

  2×5           5×6        5×5       6×2

  6×4           3×6        4×3       4×4

  (2)出示卡片“三六十八”   提問:用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式?

  2、讓學生獨立完成P64頁、準備題.(全體在書上填寫)

  3、提問:1個7是多少? 2個7相加是多少? 3個7連加是多少? 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少?28里有幾個 7? 35、42呢?

  二、新授

  1、揭示課題:7的乘法口訣。

  2、講解例1。

  (1)講解7×1=7

  問:這是什么圖形?

  問:這條魚是由幾個三角形拼成的?

  問:7個三角形拼成一條小魚,也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式?(板書:7×1=7)

  師指算式提問:這個算式表示什么意思?分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么?

  根據這個算式能編出一句乘法口訣嗎?

  師:(板書:一七得七).并讓學生分別說一說一七得七的意思?

  (2)講解7×2=14.

  讓學生們看著屏幕上的2條小魚,啟發學生思考,分小組討論下面的問題:

  現在一共有幾條小魚?是幾個幾?

  怎樣列乘法算式?

  口訣怎樣編?

  口訣的意思與乘法算式的意思是什么?

  教師根據學生匯報情況,板書出:7×2=14 二七十四。

  (3)學習7×3至7×7的算式、口訣。

  引導學生自學(出示自學提綱):

  教師提示:

  在思考時,可以聯系前邊的準備題,也可以看小魚的實物圖,也可以自己推算。

  ①學生自學后訂正提問:

  ②指名說填寫結果。

  ③4個7是多少? 7、4、28分別表示什么?

  ④六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么?

  ⑤7×5=35你是怎么計算出來的?

  在算式7×7=49中,兩個因數表示的意思一樣嗎?

  (4)掌握算式和口訣。

  ①自己記一遍算式和口訣。

  ②找一找,這7句乘法口訣有什么規律、怎樣可以準確迅速的記住口訣?

  ③說一說哪幾句口訣難記?(學生說的同時,教師用色筆在口訣旁邊畫上“*”)

  ④同桌的兩人互相說一說,考一考對方7的乘法口訣。

  ⑤完成P65頁上面的做一做、2

  3、學習例 2.  7×4=28,4×7=□

  提問:算式的意思是什么?用哪句口訣想出結果?你是怎樣想的?

  師小結:用同一句口訣可以計算兩道乘法算式.

  三、鞏固練習.

  1、口答.(投影出示P651題)

  2、對口令。一人出題(口訣的前面一半),一人回答(口訣的積)。(師生互對、生生互對)

  3、完成P65頁下面的做一做1、2

  4、對口令.(師生對、生生對等)

  四、質疑問難

  通過今天這節課的學習,大家有什么收獲,還有什么問題嗎?

  五、布置作業(略)

 

來源:網絡

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