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小學數學一年級下冊教案——帶小括號的兩步式題

2009-11-11 21:59:24     下載試卷     標簽:一年級 教案 數學

  教學內容:教科書第54頁例2、例3,完成“做一做”和練習十三.

  教學目的

  1.使學生認識小括號及其作用,了解帶小括號式題的運算順序,會計算帶小括號的兩步式題.

  2.加強數學語言訓練,培養學生觀察、比較、分析、綜合和判斷能力.

  3.培養學生認真審題的習慣.

  教具準備:多媒體課件一套.學生準備小圓片若干個.

  教學過程

  一、復習鋪墊

  1.口算:

  9+3  4+3  7+5  12-7  14-5

  2.說一說先算什么,再算什么,并說出答案.

  3+5+7  5+4-3  10-2+5

  師:“加減兩步式題的運算順序是什么?”(按從左到右的順序計算.)

  二、探索新知

  1.創設情境,導入新課.

  師:“以前老師和同學們一起認識了很多朋友,如100以內的數、加號、減號等,今天老師又要給大家介紹一位新朋友,你們想認識嗎?”

  生:“想!”

  師:“這位朋友就是小括號.”

  教師在黑板上板書“小括號”,并用紅粉筆在后面書寫(  ),接著讓學生用手指書空2遍.

  師:“小括號的作用可大了,它能幫助我們解決很多問題.那么小括號到底有什么作用呢?老師先給大家講一個故事.”

  2.認識小括號及作用.

  師:“有一天小兔和小狗到小熊家去做客,它倆剛一進門,小熊就高興地說:“你們來得真好!快幫我算算盤里一共有多少塊糖?”小熊指著盤里的糖說:“這里有黃色的2塊,綠色的3塊,紅色的7塊,你們想想該怎樣算能求出一共有多少塊糖?”

  師:“請同學們也來幫小熊算算好嗎?拿出準備好的圓片,在桌上擺一擺,猜猜小兔和小狗是怎樣算的?”

  生①:“先把黃、綠兩種圓片相加,再加紅色圓片.”

  生②:“先把紅、綠兩種相加,再加黃色圓片.”

  師:“這兩個同學誰做得對?”

  生:“都對.”

  師:“他們都做對了,只是方法不同,那么怎么區別他們的做法呢?誰有好辦法?”

  (教師故做無可奈何的樣子.)

  師:“這就需要我們的好朋友小括號來幫忙.它的作用就是把先算的部分括起來.”

  電腦出示將兩組先算的部分用括號括起來.電腦反復閃爍小括號的位置,強調小括號的作用.

  (2+3)+7=12   2+(3+7)=12

  師:“誰能說說這兩個算式先算什么?再算什么?想一想,小括號的作用是什么?”

  師:以后,先算的部分在前面,括號就可以省略.例如(2+3)+7=12的括號就可以省略.

  教師指導學生讀帶小括號的兩步式題.

  3.帶小括號兩步式題的計算過程.

  師:“以后看到一個算式里有括號,怎樣計算呢?請同學們看這道題.”

  出示例3:15-(6+2)=?

  ①請同學讀題.想想這道題先算什么?再算什么?等于幾?教師追問為什么這樣算?以后看到算式里有小括號應該怎樣算?

  ②學生回答后教師板書:一個算式里有括號,先算括號里面的.

  ③做下面各題,說一說先算什么,再算什么.

  12-5+4=     14-9-3=

  12-(5+4)=   14-(9-3)=

  三、應用新知

  1.看圖計算.

  2.對比練習.

  ①練習十三第1題.

  13-4+5=     7+7-6=

  13-(4+5)=   7+(7-6)=

  讓學生仔細觀察上、下兩個算式找出相同和不同.

  師:計算加減兩步式題,要認真看清算式里有沒有括號,有括號的先算括號里面的,沒有括號,就從左往右按順序計算.

  ②下面3題,哪題先算“4+6”?為什么?

  13-4+6  13-(4+6)  4+6-5

  3.游戲.

  ①摘紅花.

  計算橫行和豎行每三個數的和,誰先算出得數,并說出用哪種方法簡便,就摘下紅花.

  ②找朋友.

  發給學生一張寫有算式的卡片,算出得數.得數相等的就是一對好朋友.例如:

  15+4-2   12+(11-9)  9+(10-1)

  18-(4+6)  7+(3+4)  10-(15-13)

  4.在適當的位置添上小括號使等式成立.

  14-9-3=    79-8+1=70

 

來源:網絡

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