教學內容：教材第60—62頁例題，試一試及“想想做做”。

　　教學目的：

　　（1）認識1元以內的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分。

　　（2）在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物；在取幣、付幣、找幣等活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

　　教學準備：

　　準備1元以內各種面值的人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　小朋友超市購物：

　　師：小朋友，你們去買過東西嗎？

　　看這是什么地方？你們猜這位小朋友準備要干什么？

　　師：對了！這位小朋友在商店里看中了一只玩具手表。今天他向媽媽要了一些錢，

　　打算買下這只玩具手表。

　　師：那我們是用什么來買東西的呢？（錢）

　　我們國家的錢叫什么呢？（板書：人民幣）

　　請聽，這是明明和售貨員阿姨的一段對話：

　　阿姨，我買一只玩具手表，請問需要多少錢？

　　小朋友，玩具手表的價錢是一元。

　　阿姨給（顯示出一角）

　　小朋友，這是一元嗎？買東西首先要認識人民幣啊?

　　師：對呀！買東西把人民幣付錯了，行嗎？

　　所以啊，我們要先認識人民幣（板書：認識人民幣）

　　二、認識人民幣

　　1、  出示一套人民幣

　　師：老師這里有一套人民幣，你認識的話請你把它給說出來，好嗎？（一組圖片）

　　那你是怎樣來認它們的呢？請同桌小朋友交流一下，你們是怎樣認識這些錢

　　的，交流完以后，老師要單獨考考你們。  （討論）

　　師：現在老師要來考考你們，看看你們是不是真的認識人民幣了。

　　你們看看這張是多少錢的？（出示面值是１元的人民幣）

　　師：你是怎么知道的呢？（阿拉伯數字１、還有漢字壹……）

　　師：那么這張是多少錢呢？你們又是怎么知道的呢？

　　（出示面值是５角的人民幣）

　　師：回答得真好！我們一般都是通過人民幣上的阿拉伯數字和漢字來區別各種人

　　民幣倒底是多少錢的。

　　再請小朋友們仔細看，在紙幣的的左下腳或右下腳都有一些點或一個折角符號，你們知道它是什么？它有什么用呢？（盲點）

　　師：說的太好了！盲人看不到世界，通過摸盲點才知道是多少錢。這也體現了祖國對殘疾人的關愛。

　　再看，人民幣上通常都有（國徽），國徽代表了我們偉大的祖國，

　　所以我們一定要愛護人民幣，那么怎樣做才是愛護人民幣呢？

　　師：看來小朋友們都知道怎樣愛護人民幣。

　　師：這些人民幣呀，王老師也幫每位小朋友準備了一套，放在信封里，請把它們

　　倒在桌子上。

　　現在，王老師想再次考考小朋友們，請快速的找出王老師報出來的人民幣：

　　（找到之后請舉起來，然后把它們放在另外一邊，共10個）

　　3個1元、2個5角、1個2角、1和1角、1個5分、1個2分、1個1分。

　　師：把我們剛剛找出來的這些人民幣按照不同的標準分分類

　　嗎？[分成2類或3類]  （大小、硬幣和紙幣、數字、單位……）

　　說明：硬幣是用特殊的金屬制作而成的；紙幣是用特殊的紙張制作而成的。

　　元、角、分是人民幣的單位。（板書：元、角、分）

　　三、兌換錢幣

　　（一）元與角的關系

　　師:人民幣你們已經認識很多了，接著我們就要用人民幣來買東西

　　啦！老師想買一本1元的本子，可以怎么付錢呢？請4人合作，

　　在桌子上擺出你準備如何來付1元錢？

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1    10個1角

　　5+5                    2個5角

　　2+2+2+2+2              5個2角

　　5+1+1+1+1+1            1個5角和5個1角

　　2+2+2+2+1+1            4個2角和2個1角

　　2+2+2+1+1+1+1          4個1角和3個2角

　　2+2+1+1+1+1+1+1        6個1角和2個2角

　　2+1+1+1+1+1+1+1+1+1    8個1角和1個2角

　　5+2+2+1                1個5角、2個2角、1個1角

　　5+2+1+1+1              1個5角、1個2角、3個1角

　　師：通過各種付錢的方法，你發現了什么？

　　無論哪種方法，都要湊滿10角錢才能去買1元錢的書本。

　　師：也就是說1元=10角。（板書：1元=10角）[讀]

　　原來1元就是10角，現在這位小朋友知道怎樣付錢了？瞧！

　　對白：阿姨，我付給你10角錢。

　　小朋友，對啦！10角就是1元。

　　師：這位小朋友明白了，你們是否也明白了呢？王老師要試試小朋友們的本事。

　　2元＝（ ）角  8元＝(  )角  30角＝(  )元  70角＝(  )元 [讀]

　　（二）角與分的關系

　　師：小朋友們已經能自己總結出元與角的關系，那你知道1角等于幾分嗎？

　　（10分）讓我們一起來看看大屏幕。

　　（板書：1角=10分）[讀]

　　師：老師再來試試大家的本事！

　　2角＝（ ）分  5角=（ ）分  40分＝（ ）角  90分＝（  ）角 [讀]

　　（三）元與分的關系

　　師：你們可真棒！幫王老師解決了兩個難題，可是這只小鴿子似乎

　　也碰到難題了，聽！小鴿子傷心地說：“我要到南方去旅行了，

　　可是我積攢了100個1分硬幣，怎么也拿不動，怎么辦呢？你

　　們能幫我想個好主意？”（把100分換成1元）

　　師：你的辦法太好了，可是1元能換成100分嗎？

　　（板書：1元=100分）[讀]

　　師：現在小鴿子終于解決了難題，王老師代表小鴿子謝謝你們！

　　（四）小結。

　　師：通過剛才的學習，我們已經知道人民幣的單位有……？我們還知道了……？哪個單位最大？哪個單位最小？

　　四、練習鞏固

　　師：學了這么多，接下來我們來練練身手吧！好嗎？打開書本。

　　1、  連線

　　2、  填一填

　　[切換]3、如何拿5角錢？

　　五、猜價格游戲

　　師：今天小朋友們表現得非常好，老師給你們帶來了幾個小獎品，但是獎品太少了，送給誰好呢？這樣吧！如果誰能在最短的時間內猜出物品的價格，我就把物品送給誰，好不好？每樣物品只有三次競猜機會，你們可要把握好機會！

　　（這些物品的價格在1元之內，根據學生猜的價格給出高了或低了的提示）