教學內容

　　教材第60-62頁例題，試一試及想想做做。

　　教學目的

　　1．認識各種面值的人民幣，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，知道愛護人民幣。

　　2．認識人民幣的單位、知道各單位間的進率關系。

　　3．在取幣、找幣等活動中，培養學生思維的靈活性，與他人合作的態度和解決問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　1、認識人民幣單位之間的進率。

　　2、取幣、找幣等活動中，培養學生思維的靈活性，與他人合作的態度和解決問題的能力。

　　教學準備

　　6人一組，每組一袋人民幣，一張卡片；多媒體課件；實物若干。

　　課前交流：你們在課余時間最喜歡干什么？

　　教學過程

　　一、聯系實際，創設情境

　　看一看、想一想

　　猜一猜，老師工作了一天后回家最喜歡干什么？（看電視）

　　看一看：課件演示動畫片。

　　想一想：看完剛才的動畫片，你想到了什么？

　　（小朋友說的真好，我們要養成節約用錢的好習慣。）

　　“生活中用錢的地方可真多呀！”你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎？

　　問題：錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢，小朋友知道我們國家的錢又叫什么嗎？

　　對，我們國家的錢又叫做人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。（板書）

　　二、小組合作，認識人民幣。

　　1、認一認，說一說

　　問題：小朋友認識人民幣嗎？誰能告訴老師你都認識哪些人民幣？

　　小朋友真了不起，認識這么多的人民幣，現在老師給大家準備了很多的人民幣，我們一起來認一認，說一說，不認識的請小組里的小朋友幫忙，看哪個小組的小朋友認得多，認得準。

　�。ㄐ〗M活動，初步認識人民幣。）

　　2、分一分，理一理。

　　問題：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒。不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了？那該怎么辦呢？

　　把這些人民幣分一分，整理到卡片上，比一比哪個小組整理的又快又好。

　　（小組活動，教師參與到小組活動中，讓學生進一步認識人民幣。）

　　匯報交流：哪個小組愿意來展示一下你們的整理結果？

　　預設結果：

　　1、按單位分成3類。2、按形狀分成2類。

　　3、按大小分成2類。4、按質地分成硬幣、紙幣2類。

　　小朋友們整理得都不錯。不過，要注意，人民幣很多人都用過，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障小朋友的健康，要養成用完人民幣及時洗手的衛生習慣。

　　問題：師出示新版的5元和舊版的5元，誰認識呀？怎么兩個5元不一樣呢？

　　小結：說得真好，一個是新版的5元，一個是舊版的5元。像100元、50元、10元、1元、5角、1角的人民幣也都有新版和舊版的。

　　問題：通過整理錢包，我發現小朋友能認識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過東西嗎？會買東西嗎？老師就來考考你們，看誰的本領最大？

　　3、猜一猜，擺一擺。

　�。�1）出示一只糖。

　　①  猜它的價格。（只猜3次，看誰猜得最準或最接近）

　�、�  擺價格。（擺在卡片上，比一比哪個小組的擺法多）

　�、�  交流。（1張2角；2張1角；……）

　　④  小結：2個1角是2角。

　�。�2）出示一只果凍。

　�、�  猜它的價格。

　�、�  擺價格。（老師先擺出1張5角，一張2角，一張1角；你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎？）

　　③  交流。（8張1角； 4張2角； 1張5角和3張1角； 3張2角和2張1角；

　　2張2角和4張1角；  1張2角和6張1角；……）

　�、�  小結：8個1角是8角。

　�。�3）出示一瓶酸奶。

　�、�  猜價格。

　�、�  擺價格。（老師先擺出1張1元；你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎？）

　　③  交流。（10個1角； 5個2角； 2個5角；……）

　�、�  小結：10個1角是1元。板書：1元=10角  （齊讀）

　　那你知道1角是幾分嗎？  板書：1角=10分  （齊讀）

　　三、拓展應用

　　算一算，買一買

　　出示： 橡皮     三角尺     小刀     發夾       透明膠

　　2角      8角       5角      3角        1元

　　問題：如果你有1元錢，你打算買哪幾樣物品？想一想你的錢夠用嗎？買完后有沒有剩下的？

　　小結：看來小朋友們不只是認識了人民幣，還學會了用人民幣買東西，真了不起。

　　四、總結評價

　　這節課我們認識了哪些人民幣？關于人民幣你還知道些什么？

　　課后練習算一算：