教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第22頁、23頁。

　　知識目標：進一步體會加減法的意義，探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。

　　能力目標：培養學生從具體情境中抽象出算式的能力。

　　情感目標：鼓勵學生在與他人合作交流的學習過程中獲取知識。

　　教學重難點：1、理解兩位數加一位數、整十數的算法。

　　2、學會反思自己的計算方法，體會加法交換律。

　　教具學具準備：口算題卡、小棒、圍棋子。

　　教學模式： 激趣 - 創思 - 嘗樂

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣。

　　1、創設情境。

　　（1）出示老師帶給同學們的新朋友。（貼出松鼠卡片）

　　（2）請同學們說說松鼠最喜歡什么食物。

　　（3）從小松鼠愛吃松果，引出松鼠媽媽為了讓小松鼠學會自己照顧自己，能為自己準備過冬的食物，決定帶它去采松果這一情境。

　　2、揭示課題：采松果

　　設計意圖：通過創設說說小松鼠最喜歡的食物這一情境，迅速捕捉學生的"好奇心"，激發學生強烈的學習欲望。

　　二、合作探究 激活思維

　　1、理解圖意，提出問題。

　　（1）實物投影出示主題圖，引導學生觀察說說小松鼠的表現如何，小松鼠和松鼠媽媽各采了多少個？

　　（2）請同學們根據它們采松果的個數，和同桌說一說自己最想知道什么？并試著提出不同的數學問題。

　　（3）鼓勵同學們在與同桌交流的學習活動中設法解決問題，列出算式。

　　2、探討計算方法。

　　（1）擺一擺、算一算。

　　請同學們拿出小棒或圍棋子，試著擺一擺、算一算。（請同學分別用小棒和圍棋子在實物投影上擺一擺。）

　　（2）組織學生在小組內說一說自己是怎樣擺的，想一想在擺的過程中自己學會了什么，討論算理。（一名同學邊演示邊敘述）

　　（3）揭示算理。通過擺小棒和圍棋子，發現了什么計算規律？

　　設計意圖：引導學生結合主題圖提出不同的數學問題，并通過擺小棒等操作性活動，使學生在經歷與他人合作、交流的學習過程中，尋求解決問題的方法。有助于發展學生的探究意識。

　　三、實踐應用　體驗樂趣

　　1、分組進行開火車游戲

　　老師將書上23頁第3題中的口算題分別寫在4張口算題卡上，然后請各組同學在組長的引領下開展開火車游戲。

　　設計意圖：在練習中設計這類游戲活動，不僅可以激發學生的學習興趣、鞏固所學知識，還為學生創造了自由學習的空間，有效地調動學生的參與意識。

　　2、用所學方法解決問題。（實物投影出示書上23頁第1、2題的主題圖）

　　（1）說說從圖中你能看懂是讓我們解決一個什么問題，試著用完整的語言跟同桌說一說。

　　（2）用我們學過的知識解決問題。

　　3、找家。（在黑板上貼出小動物圖片和小房子圖片）

　　（1）請同學們算出圖片上算式的答案，幫助小動物們找到自己的家。

　　（2）引導學生仔細觀察每一只找到家的小動物，看一看這些算式之間有什么聯系？發現了什么？

　　生2：我發現相同的兩組加數，雖然調換了位置，可是它們相加后所得到的得數卻相同。

　　（3）鼓勵同學們仿照發現的規律自己再想出一組這樣的算式。

　　4、談收獲，說體會。

　　組織學生說一說通過這節課的學習，自己學到了哪些知識，最大的收獲是什么？還有什么遺憾？

　　師小結：從你們的收獲中看到了你們的快樂，從你們的遺憾中

　　看到了你們的心聲，相信在我們的共同努力下，我們的數學課會更精彩！

　　設計意圖：引導學生探索、反思計算的方法，使計算與生活中的實際問題有機地結合起來，有利于培養學生的應用意識。