教學內容背景材料：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）小學數學一年級下冊

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數的相對大小關系；發展學生的數感。

　　2、情感、能力目標：培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣；滲透估計的思想，發展估計意識。

　　教學重、難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　教具準備：教學掛圖，三杯水（其中有一杯紅色、一杯藍色）。

　　教學流程：

　　一、談話激趣，鋪塹導入。

　　1、談話激趣。師：小朋友，你們去過養殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養殖場，你們想去嗎？

　　2、鋪塹導入。

　　（1） 師：好的，我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧！

　　桌上有三杯水，請你們用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”說一句話。（師出示不同顏色的三杯水，讓生觀察）

　　（2） 交流。請幾名學生說一說，再讓同桌互相說一說。師再問：

　　反過來可以怎么說？（這里，師可以稍加引導。）

　　（3） 導語：好了！現在我們可以去參觀動物王國里的養殖場了，大

　　家請看（師出示掛圖）。

　　【設計意圖：本節課通過創設“參觀動物王國里的養殖場”，旨在激發學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“＿比＿多得多，＿比＿多一些”。因此，在這里，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數學模型經歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用。】

　　二、引導交流，理解新知。

　　（一）觀察。師（指著掛圖）：這就是動物王國里的養殖場，多美麗呀！大家仔細瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學說一說。

　　（二）反饋。學生自由發言，師根據學生的發言并板書：

　　雞85只 鴨42只 鵝34只

　　（三）說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。）

　　（四）想一想。師：請大家打開課本P8，觀察“想一想”的內容，圖上的三個小朋友在做什么？通過看圖，你還知道了什么？（由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。）

　　（五）課間音樂。

　　【設計意圖：在上個環節的基礎上，學生較輕松地完成“說一說”這部分內容，運用小組交流的形式，描述數量間的關系，進一步發展學生的數感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心。】

　　三、練習鞏固，扎實新知。

　　師：小朋友！闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！

　　1、P9第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。

　　2、P9第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。

　　3、P9第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。（反饋時，可能會出現兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。）

　　4、游戲。師：恭喜小朋友闖完這三關，現在我們來玩個數學游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了：

　　老師在紙上寫了一個兩位數，你們猜一猜，是多少？（根據學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）

　　[時間允許的話，可以讓學生同桌合作，玩這個游戲]

　　5、總結。師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？

　　【設計意圖：由于一年級兒童的識字不多，理解能力有限。在練習的過程中，教師適時加以引導，發揮了組織者、引導者、合作者的作用，從而使練習的功能得到實質性的體現。】

　　五、實踐作業，強化新知。

　　調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。