[教學內(nèi)容]準備課。

　　[教學目標]

　　1.通過觀察圖，初步了解學生的數(shù)數(shù)能力、認數(shù)能力，為教學新知識做準備。

　　2.通過觀察圖，初步學習分類。

　　3.初步對學生進行學習目的的教育，做一些學習數(shù)學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。

　　[教學過程]

　　1.教師談話。

　　教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數(shù)學的必要性，使學生知道生活離不開數(shù)學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國；鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發(fā)言等，并提出比一比，看誰學習最努力？

　　2.學習新知識。

　�。�1）學習新學期開學的主題圖。

　　教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么？指名讓學生說的時候，教師有意引導按數(shù)目順序敘述：一面國旗、一位教師；兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花；上方畫的是……

　　（2）了解學生的數(shù)數(shù)能力。

　�、俳Y合圖，教師提問：數(shù)量是1的有什么？數(shù)量是2的有什么？數(shù)量是3的有什么？……（學生默數(shù)，然后回答。）

　�、跀�(shù)教室中的實物。

　　有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個同學？第一排有幾名女生？……（注意數(shù)量不要超過10。）

　�。�3）學習分類。

　�、俪鍪緦嵨飯D。（1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。）

　　教師問：圖上畫了些什么？它們各是做什么用的？

　　教師歸納學生的發(fā)言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們?nèi)ζ饋恚ㄒ贿呎f，一邊用粉筆畫圈）。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。

　�、趯W生試著分類。

　　教師出示實物圖（公雞、母雞、小雞、書包、氣球）。

　　讓學生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。

　　教師問：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？為什么這樣圈？

　　（4）認1～10各數(shù)。

　　打開書，翻到印有10以內(nèi)各數(shù)的圖和數(shù)的那一頁。

　　全班看書，數(shù)一數(shù)每個圖內(nèi)有幾個實物，再認一認右邊的數(shù)字。

　　教師在實物投影下手指圖旁邊的數(shù)字，指名讓學生認數(shù)字。（從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。）

　　（5）寫字準備練習。

　　出示畫有田字格的小黑板。

　　讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……

　　并說明在格內(nèi)寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下；教師先示范，然后讓學生試著描紅（用書上的），教師巡視指導。

　　教學意圖：這是學生由學齡前兒童成為一年級小學生上的第一節(jié)數(shù)學課。這節(jié)課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與（看一看、數(shù)一數(shù)、認一認、說一說……），以便教師了解學生入學前已有的基礎，為新課做好準備。

　　3.鞏固練習。

　　教師出示實物圖。

　　全班學生動手分類。教師問：怎么分的？怎么想的？（教師歸納）

　　4.質(zhì)疑與總結。

　　教學意圖：先放手讓學生參與，發(fā)揮學生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現(xiàn)主導作用。