教學內容：教科書第38頁的內容，練習的第1—3題。

　　教學目標：

　　1引導學生觀察實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

　　2通過分一分，看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力。

　　3培養學生合作交流的意識。

　　教學重難點：學會對物體進行分類的方法 。

　　教具準備：1，柜臺和相應物品   2，學具袋    3，卡片

　　教學過程：

　　創設情境

　　1、感知分類

　　出示掛圖：提問：看到了什么？發現了什么？

　　明確分類：老師演示，提問：你看到了什么？發現了什么？

　　像老師這樣把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　2、舉例說說生活中有哪些分類？

　　鞏固發展，體驗分類

　　1、擺一擺。

　　出示柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

　　學生匯報物品是如何擺放的，老師指明分類的好處。

　　2、完成“做一做”的題目

　�。�1），教師引導學生以小組為單位進行分類活動。

　�。�2），小組活動：組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

　　3、完成練習六第1—3題。

　�。�1），第一題：啟發學生在書上圈一圈，并說說怎樣圈的。

　�。�2），學生獨立完成。

　�。�3），教師解疑。

　　4、補充練習

　　每組一袋物品，叫幾個學生進行分類。

　　三、全課小結

　　這節課我們學習了什么叫分類。大家也動手操作了，分類有這么多的作用，大家回去講給你們爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道分類的作用。

　　四、作業

　　完成練習六的4、6題。