《簡單的數據整理和簡單統(tǒng)計表》

　　教學目標：

　　1、學生通過對幾個實際問題的調查統(tǒng)計,經歷收集、整理、分析數據的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。

　　2、初步學會簡單的數據收集與整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果進行簡單的分析。

　　3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數學來源于生活，服務于生活”的道理。

　　教學過程：

　　課前談話：你平時喜歡看什么樣的書籍？

　　一、知識引入

　　從剛才的談話中，老師知道了你們喜歡的各種類型的書？為豐富我們小朋友的課余生活，最近，新華書店準備到我們官堂小學向同學們出售故事書、作文書、科技書，但新華書店的叔叔、阿姨不知道要帶多少本不同的書，怕帶多了賣不掉，帶少了又不夠，你有什么好的方法幫助他們呢？

　　二、知識構建

　　（一）數據的收集

　　1、你有什么好的方法幫助新華書店的叔叔、阿姨解決這個問題嗎？

　　（1）四人小組合作討論方案。

　　（2）匯報交流方案。可能出現有的學生認為可以一個一個問過來？有的提出這樣不好，調查的人太多了，應該是調查一個班級，然后就可以大概地知道我們學校學生需要各種書籍的數量。

　　2、你準備怎樣調查我們班級同學喜歡各種書的情況呢？（可以讓學生通過舉手的方式來進行調查）

　　3、讓學生統(tǒng)計自己班級里學生準備購買書的情況。

　　（二）數據的整理。

　　1、怎樣把剛才統(tǒng)計的結果表示得更簡潔、清楚？

　　2、簡單認識統(tǒng)計表。

　　老師這里就有一個統(tǒng)計表，請你認識一下。

　　3、形成統(tǒng)計表。

　　準備購買的書籍 故事類 作文類 科技類 合計

　　人數

　　幾個空白處各應填些什么？

　　這里的合計表示什么？

　　為了讓別人看得懂這些數據，我們是不是應該給這個表取一個名字？（四（1）班準備購買各種書籍的人數統(tǒng)計表）

　　（三）數據的分析

　　1、從上面的信息或數據你發(fā)現了什么？

　　2、你想提出些什么意見？

　　三、問題解決

　　1、學校準備在“六一”節(jié)的時候，準備在蘋果、香蕉、梨、橘子中選出兩種大家喜歡的水果作為活動時的食物，我們班的同學能不能幫學校的總務處想一想該買哪兩種水果呢？

　　學生討論該用怎樣的方法進行統(tǒng)計

　　預設：根據課前讓學生收集自己組里喜歡各種水果的人數，讓學生根據數據進行統(tǒng)計。（老師繪制好基本的格式）

　　讓學生根據統(tǒng)計的數據提出一些問題。

　　2、觀察一段投影，統(tǒng)計在一段時間內經過某路口機動車的輛數，合作完成收集數據、整理數據和填寫簡單的統(tǒng)計表。

　　一共有幾輛車，各種車各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計這個路口的車輛，再加快速度讓學生感到無法完成，）

　　通過學生的討論后合作分工來解決這個問題（可能學生仍然感到無法正確地統(tǒng)計出來）再讓學生說說是用什么方法來統(tǒng)計的？

　　自制表格，說一說你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問題嗎？

　　四、小結

　　今天，你學到了那些知識？你認為統(tǒng)計有什么作用？（出示課題）

　　五、機動

　　1、欣賞六年級學生設計的漂亮的統(tǒng)計表。

　　2、我們學校在搬到新校舍后準備建一個新的停車棚，你認為建一個可以停幾輛車的棚呢？