一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第138頁分數的意義和性質

　　二、教學目標

　　1 ．通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯系。

　　2 ．培養學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、直接導入

　　同學們，我們已經學過不少分數的有關知識，今天我們就來一起復習一下，梳理一下這些知識。

　　二、整理知識

　　1、提供材料 出示：4/5  4/6     7/7   9/6   15/12

　　2、交流

　　提問：看到這些分數你想到我們學過的哪些知識？（分數的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數、比較大小等）

　　預設：

　　（1）我想到分數的意義

　　①、選一個分數，說說這個分數表示的意義？

　　②、誰愿意也來試一試？

　　③、追問：這個分數的分數單位是什么？

　　④、這個分數能把它寫成除法的形式嗎？

　　分數與除法又有什么聯系呢？

　　課件出示: 分數的意義

　　分數與除法的關系

　　⑤、出示：①把4米長的繩子平均剪成5段，每段繩子是全長的（ ），

　　每段長（   ）÷（   ）=（   ）米=（  /  ）米。

　　②4/5的分數單位是（  ），有（  ）個這樣的分數單位，再加上（ ）個分數單位就是最小的質數。

　　③五（1）班有學生40人，其中13人參加了“春芽杯”書畫比賽。參加比賽的人數占全班人數的（   ）

　　（2）真分數和假分數

　　預設回答：我還知道（   ）是真分數或（   ）是真分數，（   ）是假分數

　　①、追問：除了這個分數是真分數，還有哪個是真分數，

　　那剩下的那些分數都是（   ）

　　根據學生回答，課件出示：真分數和假分數

　　②接著提問：你是怎么區分真分數、假分數的？你分類的標準是什么？

　　預設：分子比分母小的是真分數，分子比分母大或與分母相等的是假分數，

　　或真分數>1,假分數<1或=1

　　③追問：你能給大家說說假分數是怎樣化成帶分數或整數的嗎？

　　再問：誰聽明白了？

　　④ 7/7  9/6   15/12這幾個假分數你能把它化成整數或帶分數嗎？

　　(3)我想到約分（或通分）

　　①這五個分數中哪些可以約分，怎樣約分，你能給大家講講嗎？

　　師再追問：你這樣做的依據是什么？   課件出示：分數的基本性質

　　②誰能說說分數的基本性質？

　　分數的基本性質除了約分，還有什么作用？（通分）

　　請你選兩個分數通分。（同位互評）

　　③追問：通分的第一步是什么？（先找出兩個分數的公分母）

　　④學習了通分有什么作用？（分數大小的比較，異分母分數加減法）

　　⑤比較分數大小除了用通分，那還有哪幾種特殊的比較方法?

　　預設：與1比較，化小數比較，真分數與假分數比較

　　⑥出示：①把不是最簡分數的化簡最簡分數

　　6/8   5/7  10/21   30/45

　　②你能比較這分數的大小嗎？用什么方法比較的？

　　4/5  4/6        4/6   9/6          75/100   5/8

　　③化分數：0.24=（    ）     化小數：11/20=（   ）

　　提問：分數和小數互化的時候要注意什么？

　　（4）師再追問：誰還想到什么？說出來聽聽。

　　（生繼續不斷回憶不斷說，教師將大家說的知識點在課件上一一出示，直至沒有人補充。）

　　3、質疑

　　剛才，你們解決了這么多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？

　　4、整理

　　下面小組合作，一起將這些雜亂無章的知識點給它整理一下，比比看哪些小組整理的好！

　　（生開始小組合作進行整理，師巡回指導。）

　　5、展示交流

　　同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果。

　　（學生展示，學生點評）

　　提問：你對你們組的作品滿意嗎？認為它好在哪里？

　　接著提問：誰來評價一下這個作品，你能給他們提意見嗎？

　　6、回顧總結：教師用課件出示知識網絡圖

　　分數與意義

　　分數的意義

　　分數與除法

　　真分數

　　真分數與假分數  假分數

　　帶分數

　　假分數化帶分數或整數

　　分數的基本性質

　　分數的基本性質

　　化成分母不同，大小不變的分數

　　最大公因數

　　約 分   最簡分數

　　約分及其方法

　　最小公倍數

　　通 分

　　分數比大小

　　通分及其方法

　　小數化分數

　　分數和小數的互化

　　分數化小數

　　7、自我檢測

　　對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請提出來。

　　8、綜合練習

　　①把2/5  3/8   4/12 按從小到大的順序排列

　　②分母是最大的一位數，分子是最小的合數，這個數化成小數是（  ）

　　A、0.4     B、0.4    C、0.40   D、0.444

　　③根據下面的條件，確定m是什么數。

　　（1）當m/7是真分數時：（             ）

　　（2）當m/7是假分數時：（             ）

　　（3）當m/7可以化成整數時：（           ）

　　（4）當m/7=0時：（           ）

　　三、課堂小結：你有什么收獲？還有問題嗎？