教學目標：

　　1、使學生初步認識“自然數”、“整數”的概念。

　　2、使學生掌握數位順序表，認識比萬大的計數單位和十進制計數法。

　　3、使學生會按“四位分級”的方法讀、寫多位數。

　　4、使學生學會用“四舍五入”法求一個數的近似數，能把整億數、整萬數改寫成以億或萬做單位的數。

　　5、結合多位數的讀寫內容，加強國情教育。

　　教學建議：

　　1、  找準基礎、把準基礎。

　　2、  適當把數置身于生活情景之中。

　　1、多位 數 的 認 識

　　教學內容：p1

　　教學目標：

　　1、認識自然數和整數的含義，并能舉例說明。

　　2、認識計數單位十萬、百萬、千萬……以及十進制計數法。

　　3、熟記整數數位表。認識我國四位分級的習慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數位。

　　教學重點、難點

　　整理數位順序表，認識計數單位。

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　1、認識自然數和整數。

　　（1）自學課本第一段

　　（2）提問：

　　1什么叫自然數？你能舉例說明嗎？你怎樣理解自然兩個數的意思？

　　20、1、2……這個省略號是什么意思？自然數中有最大的最小的嗎？0表示什么？

　　2、我們已經學過“萬以內的數”，在日常生活和生產實踐中，我們還要用到比“萬”大的數。如：這次黃龍體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學習比萬大的數。

　　（二）學習新知

　　1、回憶萬以內計數單位和和數位順序。

　　（1）萬以內計數單位有哪些？數位呢？

　　（2）10個一是多少？10個十是多少？十個百是多少？10個一千呢？

　　萬

　　位

　　千

　　位

　　百

　　位

　　十

　　位

　　個

　　位

　　萬

　　千

　　百

　　十

　　個

　　小結（略）

　　2、認識數位順序

　　（1）用算盤幫助數數，教師示范認識“萬”“十萬”“百萬”等。

　　（2）、你能根據撥珠過程，把這些計數單位從小到達的順序排列嗎？

　　（3）、你發現每相鄰兩個計數單位間有什么關系？

　　3、計數單位“個”在右邊第幾位？他所占的位置叫“個位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……

　　4、四位分級法。

　　先自學課本第一節，然后師生邊數數位個數，便按四位一級在標中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的是多少個億？舉例說明。

　　5、觀察數位順序表，指出各數位及計數單位。說出一級左邊省略號說表示的意思？

　　三、鞏固練習

　　1、最小的自然數是幾？和99999相鄰的兩個自然數是幾？

　　2、整數就是自然數嗎？

　　3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數位的名稱？說說你是怎么記的？

　　4、依次說說相鄰計數單位間的進率。

　　四、課堂總結

　　這解課你學習了什么內容？這些知識你是怎么學會的？

　　五、作業

　　《作業本》