教學內容：第15頁例3

　　教學目標：使學生學會分析應用題的數量關系，理解應用題的解題思路，學會口述自己的思維過程，并學會選擇適合自己的解題方法進行解題。

　　教學重點：分析應用題中的數量關系

　　教學難點：理解應用題的解題思路，會正確選擇適合自己的解題方法

　　教學過程

　　一：基礎訓練

　　1：西山小學四年級有3個班，每班48人，四年級一共有多少人？

　　2：五年級（2）班有男生26人，女生23人，五年級（2）班一共有多少人？

　　3：果園里種有荔枝和龍眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龍眼收果子6000千克，果園里一共收果子多少千克？

　　① 請說說你是怎樣思考的，先求什么，再求什么？

　　② 如果老師修改一下題目中的已知條件，你還會計算嗎？

　　果園里種有荔枝和龍眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龍眼有30棵，每棵收果子200千克，果園里一共收果子多少千克？

　　4：出示課題：三步計算應用題

　　二：探究學習

　　1：出示例題

　　新鎮小學三年級有四個班，每班40人，四年級有三個班，每班38人。三年級和四年級一共有多少人？

　　① 學生合作完成

　　▲ 有幾個已知條件？

　　▲ 問題是什么？

　　▲ 先求什么？

　　▲ 再求什么？

　　▲ 后求什么？

　　▲ 怎樣列式計算？

　　▲ 怎樣列式才算是規范的？

　　② 學生口述

　　▲ 你是怎樣列式的？

　　▲ 根據你所列的算式說出你的解題思路。

　　2：集體講評

　　解法一

　　① 先計算三年級的學生人數

　　40×4=160（人）

　　② 再計算四年級的學生人數

　　38×3=114（人）

　　③ 后求三年級和四年級一共有多少學生

　　160＋114=274（人）

　　④ 答：三年級和四年級一共有274人。

　　▲ 列出綜合算式

　　40×4＋38×3

　　=160＋114

　　=274（人）

　　解法二

　　① 先計算四年級的學生人數

　　38×3=114（人）

　　② 再計算三年級的學生人數

　　40×4=160（人）

　　③ 后求三年級和四年級一共有多少學生

　　160＋114=274（人）

　　④ 答：三年級和四年級一共有274人。

　　▲ 列出綜合算式

　　38×3＋40×4

　　=114＋160

　　=274（人）

　　3：小結：從問題入手，找出直接解決問題的兩個已知條件，確定先求什么，再求什么，后求什么，最后列出算式正確計算，并把答語寫完整。

　　三：課堂練習

　　1：西山學校三年級有＿＿＿，每班45人；四年級有3個班，每個班有48人，三四年級一共有多少人？

　　2：工程車為建筑工地運輸石料，大車有5輛，每輛裝10噸；小車有8車，＿＿＿。工程車一共運輸了多少石料？

　　3：小紅在菜園子里種菜，5畦種白菜，每畦種150棵；3畦種西紅柿，每畦種60棵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

　　四：作業：練習四：1、2、3