第四單元一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。

　　數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

　　情感與態(tài)度：通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、年歷卡片

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？

　　1、課件出示：

　　一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

　　學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。

　　2、揭示課題：

　　（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

　　說著，教師隨手板書：“日”字。

　　（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？

　　學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。

　　（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。

　　揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

　　二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)

　　1、 認(rèn)識年歷

　　師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

　　（1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。

　　（2）4人小組討論，互相交流。

　　（3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。

　　（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）

　　（4）你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。）

　　一年有幾個(gè)月？

　　哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？

　　二月有多少天？一年有多少天？

　　板書：

　　31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個(gè)）

　　1年 12個(gè)月 30天：四、六、九、十一 小月（4個(gè)）

　　28天 29天 二月 特殊月

　　2、 記憶大、小月

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？

　　（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學(xué)們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。

　　（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。

　　（3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。

　　三、鞏固練習(xí)：（課件出示）

　　1、一年有（       ）個(gè)大月，有（　　　　）小月。

　　2、9月1日開學(xué)的前一天是（　　）月（　　）日；

　　3、12月30日的后一天是（　　）月（　　）日；

　　4、你的生日是（　　）月（　　）日；

　　5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？

　　四、總結(jié)競猜：

　　1、 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識？

　　2、 猜謎語。師：同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時(shí)間）

　　師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間）