小數的意義和性質單元復習

　　教學內容:人教版第八冊第125的總復習

　　執 教 者:  海城一小   陳曉英

　　教學目標：

　　1．整理知識，構建小數的知識結構；

　　2．鞏固學生對小數的意義和性質的理解；

　　3．用小數的知識解決實際問題；

　　4．培養學生交流合作的意識。

　　教學過程：

　　一、 談話引入

　　出示：“龍灣是浙江省溫州 市三大城區之一，位于甌江入海口南岸，區域陸地面積 279 平方千米，總人口 約48萬人（其中戶籍人口29.77 萬人），區人民政府駐永中街道，轄永中、蒲州、海濱、永興、海城 5 個街道和狀元、瑤溪、沙城、天河、靈昆 5個鎮。”

　　師：哪個數比較特別？（板書：小數  29.77）

　　師：我已簡單介紹了自己的家鄉，那你們也來介紹一下自己或自己班里的一些情況，每個同學準備一句話，這句話里至少有一個小數，誰先來？

　　生（舉例）師板書小數。

　　師：同學們說了這么多小數，看來小數在我們生活中無處不在，今天這節課我們就來復習“小數的意義和性質”。（板書課題：小數的意義和性質單元復習）

　　二、 用數與概念造句，再現知識

　　師：看到這些小數，回憶一下小數的意義和性質這單元我們都學了哪些知識呢？

　　生：……

　　根據回答，師板書：

　　意義

　　讀法和寫法

　　基本性質

　　大小比較

　　小數點的位置移動

　　名數轉化

　　求近似數（改寫）

　　師：誰能用上我們學過的這些知識，然后選擇黑板上的一個數來說一句話嗎？

　　如：1.65米就是165厘米。

　　生：……

　　隨著學生的發言，小數的各個知識點都展示出來，并及時得到了訓練。

　　三、 綜合運用知識，解決問題

　　師：下面我們來檢驗一下本單元的知識。

　　1、 比一比

　　大米     油       洗衣粉

　　850g     2千克     3.25kg

　　它們所使用的單位完全不同,你有辦法比出它們的輕重嗎?

　　方式：先學生自己比較，再同桌互談想法。

　　學情預設：（1）先交流比較的結果。（2）重點介紹比較的過程、轉化的方法。

　　2、 讀一讀，寫一寫

　　（1）龍灣區是溫州的工業強區、經濟大區。截至2006年底，全區實現生產總值14347000000元，城鎮居民人均可支配收入達到10101元。

　　方式：讀數，改寫成用“萬”或“億”作單位的數。

　　（2）截止到5月26日，在四川地震中共有65080人遇難。

　　方式：先改寫成用“萬”作單位，再精確到十分位、百分位。

　　3、 猜一猜

　　（1） 兩斤九層糕，比5元貴一些，比6元便宜一些，這兩斤九層糕的價格可能是多少？

　　方式：學生開火車說

　　預設：在講完5．1到5．9后。追問火車還能不能繼續開，引出5．11……有無數個，但是結合實際，一般表示幾元幾角幾分，沒有5．11111元。

　　（2） 老師這里有一組小數，你能猜測出它可能是表示什么的小數嗎？

　　A、35．5千克 B、2．29米  C、8844．43米  D、2．5

　　方式：學生自由選擇一個數來說。

　　小結：同樣的數，添上不同的單位就能解釋出不同的意義，數學想像的力量真是非常強大啊！

　　4、 判一判

　　（1）小數都比1小。（   ）

　　（2）大于0．67而又小于0．69的數只有0．68。（  ）

　　（3）小數的位數越多，這個小數越大。（   ）

　　（4）一個整數的末尾有幾個0，讀數的時候只讀一個零。（  ）

　　（5）把2．345擴大1000倍，只要把小數點向右移動三位。（   ）

　　（6）2．98保留一位小數是3。（   ）

　　（7）在小數的末尾添上零或者去掉零，小數的大小不變。（  ）

　　四、質疑問難，總結全課

　　通過今天這節課的復習，你對“小數的意義和基本性質”的知識還有什么疑問？請及時提出和交流。當然有關小數的知識還有很多，以后我們還會繼續學習。（補充完板書）