教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生改寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

　　2、復(fù)習(xí)古詩《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說出這首詩所描繪的情景。

　　3、根據(jù)古詩《村居》的內(nèi)容展開豐富的想像，按要求改寫成一篇記敘文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　習(xí)作2  第一、二教時(shí)     總第教25、26時(shí)

　　一、作前回憶，激發(fā)興趣。

　　通過回憶，復(fù)習(xí)五年級學(xué)過的現(xiàn)代詩《給奶奶送陽光》的改寫方法。

　　1、指名背誦《給奶奶送陽光》。

　　2、說說自己改寫《給奶奶送陽光》最得意的地方，再說說自己當(dāng)時(shí)為什么這樣改。

　　3、教師小結(jié)改寫的一般方法。

　　二、讀析例文，感知方法。

　　1、讀例文：學(xué)生自由讀并匯報(bào)自己的所得。

　　2、析內(nèi)容，明寫法。

　　①指名背誦古詩《宿新市徐公店》。

　　②說一說詩的意思。

　　③引導(dǎo)學(xué)生將例文和詩句對照起來讀，找出哪些內(nèi)容是圍繞原詩來寫的，哪些內(nèi)容是作者的想像。

　　④討論：作者為什么要這樣寫？

　　⑤小結(jié)：改寫成記敘文后，就不能原詩那樣富有詩的跳躍性，而應(yīng)當(dāng)把事情寫完整。

　　⑥進(jìn)一步討論：作者是怎樣把詩所寫的事情寫完整的？

　　小結(jié)板書：

　　把握原詩的內(nèi)容

　　展開合理的想像——補(bǔ)充前因后果、進(jìn)行具體描寫、寫進(jìn)真情實(shí)感）

　　三、改寫《村居》

　　1、背誦《村居》并指名說一說詩意，注意發(fā)言的面要廣一些。

　　2、出示詩意圖，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想像。

　　①引導(dǎo)學(xué)生想像“草長鶯飛二月天”的春意圖，指名用連貫的語句說一說“草長鶯飛”的景象。

　　②引導(dǎo)想像孩子們放飛紙鳶的動人情景。

　　3、學(xué)生試改，教師巡視指點(diǎn)差生。

　　四、交流評析，共賞優(yōu)作

　　1、指名學(xué)生讀習(xí)作，注意好、中、差各選一篇。

　　2、師生討論提出修改意見，學(xué)生修改。

　　3、擇優(yōu)欣賞，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

　　4、謄寫習(xí)作。