教學目標：

　　1、用鋼筆描紅，學習行楷的運筆方法與技巧。

　　2、朗讀句子，初步感知語氣詞“啊”的讀音變化。

　　3、對對子練習，進一步增強對對子的能力，領略文字使用的技巧。

　　4、按一定的順序，重新排列次序混亂的句子。

　　5、熟記12條成語。

　　6、朗讀、背誦兩句名人名言，知道什么是真正的友誼和知音。

　　7、根據話題要求，進行口語交際訓練。

　　8、學寫毛筆字。

　　教學準備：小黑板，投影片等

　　教學時間：四教時

　　教學過程：

　　練習4    第一教時     總第57教時

　　一、明確課時任務

　　這節課我們來一起學習練習4，將完成第一至第四題練習。（板書：練習4）

　　二、學生自練

　　1、指名讀題，明確訓練要求。

　　2、學生自練，第三、四題可以在書上作嘗試填空，教師作巡視指導。

　　三、交流檢查

　　1、第一題

　　⑴齊讀這段文字。

　　⑵觀察整幅字的行款與布局，找出難寫的字，集體分析。

　　⑶練習描紅，提出要求。

　　①注意字距和行距的安排。②看一筆描一筆，不重復。

　　⑷交流評價。

　　2、第二題。

　　⑴出示四句話，教師范讀。

　　⑵指名讀句子，師生評議、糾正。

　　⑶小結。

　　⑷學生練習讀句子，教師巡視作指導。

　　⑸全班齊讀所有的句子。

　　3、第三題。

　　⑴復習以前學過的句子。

　　⑵討論：說說這些對了都有哪些特點？（字數相等，詞性相同，意義相關或相反）

　　⑶交流作業情況。

　　⑷鞏固練習。

　　①出示：明對（  ） 淡對（  ） 山青對（  ）

　　老對（  ） 勤對（  ） 表揚對（  ）

　　②小組間出題進行對對子練習。

　　4、第四題。

　　⑴指名讀文中的七句話。

　　⑵指名學生交流。

　　⑶師生評價，充分說明排序理由。

　　⑷教師小結。

　　四、作業

　　預習練習4的后面的題目。

　　練習4    第二教時     總第58教時

　　一、明確課時任務

　　這節課我們接著學習完成練習4的第五、六小題。

　　二、教學第五題

　　1、復習、背誦本學期學過的成語。

　　2、讀準字音。

　　⑴學生自由認讀，要求讀準每個字的字音。

　　⑵指名讀，及時正音。

　　⑶教師范讀、正音后集體讀。

　　3、了解詞義。

　　⑴自由讀，邊讀邊想，可以查字典，小組內也可以互相交流。

　　⑵誰能用自己的話說說你已讀懂了哪些詞語？教師相機點撥一些成語的大意。

　　4、熟讀成誦。

　　⑴自由誦讀、記憶，想想運用什么方法記憶比較方便。

　　⑵小組交流記憶方法。

　　⑶檢查背誦情況，及時鼓勵。

　　三、教學第六題

　　1、復習導入。

　　齊背練習3的讀讀背背。

　　2、讀準字音。

　　⑴讓學生自讀兩句名言，不認識的字可以查字典。

　　⑵指名試讀、正音。

　　3、讀懂句意。

　　⑴學生自由讀后小組討論兩句名言的含義。

　　⑵交流討論結果，教師相機點撥。

　　4、熟讀成誦。

　　⑴組學生充分的時間自由練讀。

　　⑵在熟讀的基礎上練習背誦，同座互背。

　　⑶指名朗讀。

　　⑷指名背誦，表揚能當堂背誦的學生。

　　5、課外延伸。

　　請同學們課后搜集培根和盧梭的名言，互相交流。

　　練習4     第三教時     總第59教時

　　一、教學第七題

　　1、審題。

　　⑴指名讀本次口語交際的要求。

　　⑵教師進一步明確本次口語交際的要求。

　　①看懂每一幅圖的意思。

　　②將四幅圖的意思連貫地說出來。

　　③將目擊的交通事故清楚、準確地向交警報告。

　　2、指導。

　　⑴仔細觀察，看懂圖意。

　　⑵組織討論：四幅圖畫分別畫的是什么內容？

　　①清晨的馬路上車輛不多，較寧靜。②一位中學生闖紅燈，橫過馬路。③一輛小汽車把中學生撞倒。④趙玲向交警講述交通事故的經過。

　　⑶繼續討論：趙玲目擊了這一起交通事故，她是怎樣向交警講述的？

　　3、練習。

　　⑴自由練說。⑵指名試說。⑶同小組學生根據不同的角色互相練說。⑷每組派代表到臺上當眾講述。

　　4、反饋。

　　⑴教師對學生的匯報進行評點，提醒學生目擊報告要求真實、具體，不要展開想像。

　　⑵擴展到最近看到的事情，把自己目擊到的一件事情講給同學聽。

　　練習4    第四教時    總第60教時

　　教學目標：

　　1、練習寫“匚”包圍的字。

　　2、端正、整潔地書寫漢字。

　　3、寫字要有一定的速度。

　　教學過程：

　　一、教師講解兩個漢字的書寫特點

　　醫匪

　　要求學生注意：左包右結構，“匚”取勢左下，中間部分“矢”、“非”的中心要注意擺穩。“非”的左右兩部分要呈左低右高之勢。

　　二、教師在黑板上示范書寫

　　三、學生自由練習書寫

　　四、教師巡回指導

　　五、師生交流、評價

　　六、教師進行課堂小結

　　七、作業：學生練習書寫