教學目標

　�、闭J真閱讀詩歌《給奶奶送陽光》，理解詩意，體會詩情。

　�、沧x懂"習作要點討論"，了解“改寫”可以分為哪幾種，明確本次改寫的要求。

　�、嘲凑崭膶懸�求，將《給奶奶送陽光》這首詩改寫成記敘文。

　　教學時間：2課時

　　教學過程

　　㈠激趣談話

　　回憶《少年王勃》、《但愿人長久》，這些課文都是文包詩，這節課我們也像這些課文的作者一樣，運用類似的方法來練習習作。

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　　讓學生認真閱讀課文的前半部分，了解“改寫”的含義和種類，明確本次習作的具體內容。

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　　引導學生閱讀、思考、討論

　　⒈“我”為什么要給奶奶送陽光？“我”是怎么給奶奶送陽光的？結果如何？

　�、苍姼柰ㄟ^這樣一件事，表達了“我”什么樣的思想感情？你是從什么地方體會到的？

　　⒊你最喜歡哪些詩句？為什么？

　�、杳鞔_改寫要求

　　指導學生認真閱讀“習作要點討論”，結合詩歌內容，明確以下兩點：一是把握原詩的主要意思和人物，要忠實于原文，保持整體框架不變。“想象”也要依據原文，合乎情理；二是借助想象，補充原詩的空白，如“陽光灑滿天地間”是一種怎樣的景象，“我”是怎樣“包”陽光的，奶奶聽說“我給您送陽光來了”會怎樣。當“我”發現陽光不見之后又會怎樣，“我”又是怎樣為奶奶“捶背”的，“我”有沒有能為奶奶“送”上陽光等等，這些情節和細節要學生充分發揮想象，把這些內容寫具體。

　�、榫氄f評議起草

　　㈥講評修改謄寫