一、教學目標

　　??1.了解鏡泊湖景色形成的條件和景物特點。

　　??2.讓學生體會“奇”在何處。

　　??3.學習按景物的不同特點，領會鏡泊湖的動態美和靜態美。

　　二、設計思想

　　??這是一篇閱讀課文，在教學中運用“讀一讀、說一說、填一填、議一議”四步進行教學，可以充分體現“以學生為主體，以創新為靈魂”的教學思想，整堂課圍繞學生的活動展開，使學生變“學會”為“會學”，在課堂上為學生營造民主、活潑的學習環境，課堂上讓學生全體參與，使學生的創新意識得到發展。

　　三、教學過程

　　??(一)讀題、解題

　　??課題中哪個詞是關鍵詞?(奇觀)

　　??解釋：奇觀

　　??讀了這個課題，你想知道什么?

　　??提示：鏡泊湖在什么地方?是個怎樣的湖?有什么奇觀，有哪些景點，各景點有什么奇特的地方?

　　??(二)討論

　　??1.鏡泊湖在什么地方?

　　??2.它是個怎么樣的湖?

　　??3.它有什么奇特的景色?

　　??(三)學習第一段

　　??1.自由讀第一段

　　??2.說一說

　　??(1)說說課文中神話故事的梗概。

　　??(2)神話與現實生活的相同點是什么?這個湖到底是怎樣形成的?

　　??3.填一填

　　??傳說中（）是羅女的從天上掉下來形成的。

　　??4.議一議

　　??(1)文章引用了一個美麗的傳說，再轉入鏡泊湖，從傳說中怎樣表現人們對美好品質的贊美。

　　??(2)用一句話概括第一段的內容：傳說鏡泊湖是紅羅女的寶鏡從天上掉下來形成的。

　　??(三)學習第二、三段。

　　??1.默讀第二、三段

　　??2.說一說

　　??(1)這一段的第一句話與下面的兩句話有何聯系?(總分關系)

　　??(2)第三自然段中主要內容是什么?先寫什么，再寫什么，后寫什么，分幾層來寫?

　　??3.填一填

　　??(1)鏡泊湖位于（），是因為（）形成的。因為（）所以稱為鏡泊湖。

　　??(2)鏡泊湖景色的最大特點是（）和（），它的自然樸實表現在：除了有精致的別墅外，這里只有（）的、（）的、（）的。它的奇麗多變表現在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（），美不勝收，通過這些描寫，寫出了鏡泊湖的（）美。

　　??4.議一議

　　??(1)文章從哪幾方面描寫了鏡泊湖景色的自然樸實、綺麗多變?

　　??(2)第二自然段介紹鏡泊湖的什么?第三自然段概括介紹了鏡泊湖景色的什么特點?

　　四、學習第四段

　　??1.指名讀

　　??2.說一說

　　??(1)說出這一自然段中景點名稱、位置、景點奇特的地方。

　　??(2)吊水樓瀑布為什么不結冰?它與瀑布飛流直下的句子有什么關系?

　　??(3)說出課文從幾方面寫瀑布的動態美。

　　??3.填一填

　　??吊水樓瀑布奇特的地方是（），課文從（）和（）兩方面寫出它的美。

　　??4.議一議

　　??課文是怎樣描寫瀑布氣勢和美景的?

　　五、學習第五段

　　??1.指名讀

　　??2.說一說

　　??(1)地下森林是怎么一回事?

　　??(2)說說本段中各景點名稱形成的條件和景物?

　　??3.填一填

　　??地下森林是指（），它形成的條件有：(1)；(2)；(3)。地下森林（）物產豐富，林中有種類繁多的樹木，還有（）和（）。第五自然段是（）描寫。

　　六、小結

　　??1.體會動靜描寫手法。

　　??2.引導學生總結全文。

　　??課文通過對鏡泊湖的介紹，說明了它的景色極其壯麗，表達了作者對祖國山川贊美之情。