教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、指導學生通過默讀、朗讀，理解重點詞語和句子，體會鄧亞萍為了祖國的榮譽而奮勇拼搏的內心世界和豐富情感。

　　教時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、揭題板書：

　　1、談話導入。

　　2、板書課題。

　　3、過渡：她是怎樣報效祖國的呢？我們一齊來學習第四課——齊讀課題。

　　二、初讀了解：

　　1、自由輕讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、不認識的字不理解的詞語查字典或聯系上下文理解。

　　檢查交流：

　　1、出示詞語，指名認讀。

　　奧運會奮勇拼搏蟬聯生涯彌補癱倒

　　增添全力以赴勝不驕敗不餒精湛榮譽

　　光彩銳不可當

　　2、指名分節朗讀課文，正音：

　　國際奧委會主席/薩馬蘭奇先生/親自/把金牌掛在她的胸前。

　　3、同桌互讀課文，相互正音。

　　4、再讀課文，思考：

　　課文寫的是誰？她為什么能為祖國爭得巨大的榮譽？

　　（課文寫的是鄧亞萍，她為我國獲得了奧運會女子乒乓球冠軍。）

　　5、指名發言，讓學生自由發表意見。

　　三、指導理解：

　　1、指名讀第1自然段，說說：

　　讀了這一節，你知道了什么？

　　2、引導想象：

　　鄧亞萍為什么會激動得流下眼淚？此時她會想些什么？

　　聯系電視中看到的運動員獲獎的畫面，想象一下當時的情景。

　　3、指導朗讀：

　　怎樣讀才能表達出鄧亞萍的這種心情？

　�。�1）、指名讀，評議。

　�。�2）、自由練讀。

　�。�3）、齊讀。

　　4、自讀2—3自然段，思考：

　　鄧亞萍是怎樣取得這樣的成績的呢？

　　5、四人小組交流。

　　6、集體交流，指導理解、朗讀：

　�。�1）、能吃苦。

　　（2）、不服輸。

　　7、引導體會遣詞用語的準確、簡練：

　　（1）、反復讀2—3節，劃出自己認為寫得好的句子，讀一讀，想一想：好在哪里？為什么？

　�。�2）、交流，指導朗讀、體會。

　　8、學習第4自然段：

　　（1）、鄧亞萍取得了這么大的成績，她有沒有驕傲呢？

　�。�2）、面對鮮花和贊譽，她是怎么說的？

　�。�3）、她為什么將榮譽歸于祖國？她又是怎樣“報效”祖國的？

　　（4）、“總是”說明了什么？

　�。�5）、有感情地朗讀鄧亞萍說的話。

　　四、總結導行：

　　1、學了課文，你知道了什么？對你有什么啟發？

　　2、你還知道哪些運動員的感人事跡？

　　3、總結談話，提出希望。

　　五、布置作業：

　　搜集優秀運動員的事跡。