教學目標

　　1、知識目標：學會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

　　2、能力目標：有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語氣，培養(yǎng)學生分析的能力。

　　3、創(chuàng)新目標：通過學生對課文的理解，讓學生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

　　4、德育目標：通過對課文的學習，學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學重點

　　1、掌握本課要求認識的9個生字。

　　2、正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。

　　教學難點讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

　　課前準備

　　生字卡片、多媒體課件、葡萄

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、實物嘗試，引入課題

　　出示一串葡萄，同學們，你們看一看這是什么啊？

　　葡萄

　　誰來說一說葡萄是什么味道的了？

　　有酸的也有甜的

　　今天，我們就一起來看一群可愛的小動物，看看，它們是怎么說的，它們?yōu)槭裁匆�這么說了？

　　出示課題：酸的和甜的（齊讀課題）

　　二、初步感知

　　葡萄架下，來了一群可愛的小動物，它們之間發(fā)生了一件有趣的事，你們想知道嗎？

　　邊看多媒體課件動畫，邊聽師示范讀課文，了解這篇課文講了哪幾個小動物？

　　三、隨文識字

　　同學們聽的可真認真，你們一定也想來讀一讀吧！

　　同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文，出示閱讀要求：

　　1、讀準字音，認清字型。

　　2、把不認識的生字用圓圈在課文中標注出來

　　3、在小伙伴中相互認一認這些生字，看誰認的最快，認的最準。

　　檢查認字情況

　　出示生字卡片指名讀（帶拼音）

　　開火車讀

　　去掉拼音，齊讀

　　自己組詞，再指名讀

　　剛剛我們認識了這些生字，那這些生字回到課文中，你們還認識他們嗎？

　　同學們，先看一看這篇課文有就幾個自然段？

　　指名同學分段讀課文，其他同學小耳朵認真聽，看看他們字音都讀準了沒有。

　　進一步鞏固要認識的生字。

　　四、主體參與

　　剛剛同學們讀的都很棒！用多媒體課件出示課文中的第一幅插圖，引導學生觀察，圖上有些什么？

　　那你們知道課文中哪一自然段是和這副插圖相對應的嗎？

　　引導學生找出第一自然段。

　　請一個同學讀，其他同學聽，從這一段中，你知道了些什么？

　　板書出示：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、跳起來

　　通過學生的動作表演（在黑板上掛一串葡萄，指名一個同學當狐貍做跳起來、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的動作]引導學生說出，狐貍很想吃葡萄，但是沒有吃到，所以很失望，從而說葡萄是酸的。

　　引導有感情的讀文

　　引導學生讀出狐貍的失望或者不高興的感情。

　　課件出示第二副插圖

　　1、引導學生運用剛剛老師教給的方法：

　　2、先觀察插圖

　　3、找出與之相對應的自然段

　　4、說一說，你知道了些什么？

　　課件出示第四、五副插圖

　　引導學生在小組中自由靈活的運用剛才老師教給的方法自己學習第三、四自然段。

　　找出：迫不及待、飛快地、幾個詞語

　　比較兩句話：

　　1、猴子爬上葡萄架。

　　2、猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　從而引導學生體會迫不及待這個詞語的意思。

　　五、活動展示

　　分角色表演這個故事，使同學們能夠更加形象的理解這篇課文。