一、
師：同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他？
生：想！
師：你們看，他來(lái)了。
�。ǔ鍪菊n件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來(lái)吧。）
師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（板書）
二、走進(jìn)識(shí)字林
師：首先，我們來(lái)到識(shí)字林，（打開課件）
你們看，這里有很多又大又紅的桃子，你們想不想摘呢？
生：（看到桃子特別吃驚），啊，想！
師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會(huì)摘到它。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。
好，開始吧。
學(xué)生活動(dòng)：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。自己學(xué)，小組長(zhǎng)領(lǐng)著全組認(rèn)讀生字
師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字真認(rèn)真，有誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？
生：我來(lái)，（紛紛舉手）
生：請(qǐng)大家跟我讀。
全班：我就跟你一起讀。
今 林 讓 名 說(shuō) 為 好 心 話 班 靜 悄 親 切 集 體
師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語(yǔ)里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：認(rèn)識(shí)。
師：這么自信？那我們開火車怎么樣？看那個(gè)小隊(duì)的火車開的最快。
今天 林老師 名字 說(shuō)話 為什么 好朋友 一一班 靜悄悄 親切 集體
師：你們的生字學(xué)得真棒！掌管識(shí)字林的小猴子說(shuō)你們可以去摘桃子了。
生：（高興，欲欲躍試）
出示課件：桃樹，每一個(gè)桃子后面都有一個(gè)生字，趕快找出來(lái)讀準(zhǔn)確，這些大桃子就能落到我們的籃子里。
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手讀生字，摘桃子。
�。ㄉ肿R(shí)記部分是本課的重點(diǎn)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)讀，會(huì)寫的生字，而且通過(guò)這些生字的反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了摘桃子的游戲，既是對(duì)學(xué)生認(rèn)讀生字的檢驗(yàn)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生字也是一件快樂的事情）。
三
師：太棒了，老師的掌聲送給你們。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。
今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？
（充分尊重孩子的情感要求，用他們喜歡的方法學(xué)習(xí)課文）
生：我們想一邊讀，一邊帶著表演。
生：我想要我們小組兩個(gè)人讀一段。
生：我們小組每個(gè)人讀讀自己喜歡的自然段。
生：我們組都想演一演。
師：真好。你們說(shuō)的這些都是學(xué)習(xí)課文的好方法，那么我們就讀課文，活動(dòng)起來(lái)吧。
學(xué)生開始讀課文，進(jìn)行活動(dòng)。（老師穿插其中參與指導(dǎo)）
師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小隊(duì)活動(dòng)的都非常棒，就請(qǐng)大家展示一下吧�？凑l(shuí)聽的最認(rèn)真。
蠟筆小新小隊(duì)：我們組來(lái)。（小組合作讀全文）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
生：他們是帶著表情讀的。
生：“關(guān)心集體……”這一段他們讀的很有勁。
師：你聽得真認(rèn)真。
原始戰(zhàn)神小隊(duì)代表：老師，我喜歡讀第三段，我想讀讀。
師：好，開始吧。
學(xué)生讀第三自然段。
師：我也喜歡這一段，我們一起來(lái)看看屏幕。林老師正在和王寧說(shuō)話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？
生：微笑。
生：笑瞇瞇的。
生：親切。
師：你還知道課文中的詞—“親切”。真不錯(cuò)，你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？
學(xué)生自由讀，指名讀。
生：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己？”
生：老師，我比他讀的好。
師：好，那你也來(lái)讀讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？
生：他讀得林老師很親切。
師：你們也來(lái)讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語(yǔ)氣來(lái)回答林老師的話呢？
�。▽W(xué)生體會(huì)王寧話中的自信）
師：誰(shuí)愿意讀讀王寧的話？
生：我！
師：他讀得怎么樣？
生：很自信。
師：誰(shuí)想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對(duì)話？
�。ㄕ倚∨笥褌�?cè)僮x）
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小白兔小隊(duì)把課文演了演，請(qǐng)大家跟著我去看一看。
比一比誰(shuí)能做最好的小觀眾。
小白兔小隊(duì)表演。
生：（扮演林老師）同學(xué)們，李小青是咱們班的勞動(dòng)委員，對(duì)不對(duì)呀？
可是他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校了，今天我們要再補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員，你們說(shuō)，選誰(shuí)呢？
生：（扮演王寧，站起來(lái)）我選我！
生：（很驚訝！）
生：（林老師）王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己？
生：（王寧）我和李小青是……
生：（林老師）王寧，我們相信你一定會(huì)做的很好的。
�。ㄕ坡曧懫�。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們小隊(duì)表演得怎么樣呢？
生：他們沒有用課文中的話。
師：是他們自己編的，是嗎？
生：是的，所以我覺得很好。
生：課文中有一個(gè)地方是“靜悄悄的。。。”他們演的很好，真的是沒有聲音。
生：“大家都愣住了”這個(gè)地方我覺得趙芮表演的特別好，真的是愣住了。
生：我覺得張家寶表演的林老師很好。
生：我覺得夏文表演的“王寧”說(shuō)話的時(shí)候聲音還應(yīng)該大一點(diǎn)。
師：小白兔小隊(duì)不僅表演的好，你們大家評(píng)的也不錯(cuò)。剛才我們?cè)诳鞓烦抢锇颜n文用你們喜歡的方式讀讀課文，還加上了自己的表演，一定把課文讀懂了吧？
生：(大聲的)是！
師：這么自信？好，老師想考考你們，我們來(lái)一個(gè)擂臺(tái)賽怎么樣？
生：好，沒問(wèn)題！
老師出示擂臺(tái)賽的課件，講解比賽規(guī)則：
1．比賽分必答題和搶答題，男女同學(xué)各一隊(duì)，認(rèn)真聽題，老師說(shuō)開始才能答題，違反了規(guī)則就把機(jī)會(huì)讓給了另一隊(duì)。
2．哪個(gè)小隊(duì)回答最精彩，就會(huì)獲得一個(gè)獎(jiǎng)杯，最后看看哪一隊(duì)獲得獎(jiǎng)杯最多，就是今天的擂主。
師：你們大家都聽明白了嗎？
生：聽明白了，老師開始吧。
師：好，比賽開始。
師：必答題第一題，請(qǐng)男同學(xué)來(lái)答。
“為什么大家都愣住了？”
生：因?yàn)榇蠹液艹泽@。
生：因?yàn)樗麄儧]想到王寧會(huì)自己選自己。
生：我還補(bǔ)充，同學(xué)們是大吃一驚。
師：哦，你這個(gè)詞用的真好。
師：那你們男同學(xué)能用表情來(lái)演一演什么是愣住了嗎？女同學(xué)看一看他們演的怎么樣？
�。型瑢W(xué)很夸張的表演---愣住了。）
師：女同學(xué)，你們說(shuō)男同學(xué)表演的還可以嗎？
女生：很好。
師：好，男同學(xué)獲得一個(gè)獎(jiǎng)杯。請(qǐng)男同學(xué)再把課文中的這句話讀一讀。
�。型瑢W(xué)很高興。）
師：請(qǐng)女同學(xué)聽題：“為什么教室里靜悄悄的？”
生：就是教室里特別安靜。
生：我給她補(bǔ)充，就是一點(diǎn)聲音也沒有。
生：我知道我們做眼操的時(shí)候教室里是靜悄悄的。
生：我也知道寫作業(yè)的時(shí)候也是靜悄悄的。
生：老師，我也想給她們女同學(xué)補(bǔ)充。
師：好的，你還想幫女同學(xué)的獎(jiǎng)杯，請(qǐng)說(shuō)。
生：我們中午聽廣播的時(shí)候教室里也是靜悄悄的。
師：嗯，你們說(shuō)的都不錯(cuò)，還能夠舉例子，那么我們請(qǐng)女同學(xué)把這一句話給大家讀一讀怎么樣？看看她們能不能把教室靜悄悄讀出來(lái)。
生：好！
師：女同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，也贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。
男生：老師，我們男同學(xué)剛才也回答了，也給我們一個(gè)獎(jiǎng)杯吧。
師：好了，你們男同學(xué)也應(yīng)該再得一個(gè)獎(jiǎng)杯。女同學(xué)可要加油了！
�。猩鷼g呼。）
師：好，現(xiàn)在我們開始搶答題，請(qǐng)聽題：
“王寧為什么會(huì)選自己呢？”
師：請(qǐng)女同學(xué)回答。
生：因?yàn)橥鯇幒屠钚∏嗍呛门笥选?/p>
生：因?yàn)橥鯇幭霝槿喾⻊?wù)。
生：因?yàn)樗氘?dāng)勞動(dòng)委員不是為了自己，是想和李小青學(xué)習(xí)。
師：那么王寧想學(xué)習(xí)李小青什么呢？
�。▽W(xué)生答不出來(lái)。）
師：請(qǐng)大家打開書，再讀一讀王寧說(shuō)的話，看看你們有沒有收獲。
�。▽W(xué)生讀書，馬上有孩子舉手）。
生：老師，我知道了。
生：王寧想學(xué)習(xí)李小青熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。
（老師隨機(jī)板書）
師：真好，只有認(rèn)真讀書，才能有收獲。
師：請(qǐng)你們?cè)僮x一讀王寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)王寧為什么要選自己。
�。▽W(xué)生讀書。）
師：這道搶答題是在男女同學(xué)共同合作完成的，各得一個(gè)獎(jiǎng)杯！
�。▽W(xué)生很興奮----耶！）
師：第二道搶答題，請(qǐng)聽題，女同學(xué)努力！
師：王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？
師：這“一片掌聲”是什么意思呢？
生：我想“一片掌聲”就是從自己的座位上看，全班同學(xué)都在鼓掌。
師：（老師自己鼓掌）你們看，老師一個(gè)人鼓掌是一片掌聲嗎？
生：不是。
師：什么才是“一片掌聲”呢？
（全班同學(xué)一起鼓掌）
師：很好，全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？
生：我知道，因?yàn)榇蠹衣犃送鯇幍脑捄芨袆?dòng)。
生：我還知道是因?yàn)橥鯇幷f(shuō)得非常好。
生：我補(bǔ)充，我覺得是王寧的話感動(dòng)了全班同學(xué)。
師：你們說(shuō)的都很棒。我想請(qǐng)全班同學(xué)一起讀讀最后一段話，感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
（學(xué)生齊讀最后一段）
師：你們大家表現(xiàn)真好，老師覺得都應(yīng)該再各自贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。我們看一看，最后的得獎(jiǎng)情況。男同學(xué)是4個(gè)獎(jiǎng)杯，女同學(xué)是3個(gè)獎(jiǎng)杯，今天的擂主是------男同學(xué)！
�。型瑢W(xué)歡呼�。�
師：孩子們，剛才的比賽真激烈，你們想不想去看看王寧班會(huì)的整個(gè)過(guò)程？
生：想！
師：那好，我們就安靜地走進(jìn)王寧班的班會(huì)吧。
出示課件：朗讀全文。
�。ㄟ@一部分是快樂城里輕松學(xué)課文。充分尊重了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者穿插其中。指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟。加入了擂臺(tái)賽的形式，適合學(xué)生喜歡比賽的個(gè)性要求，用搶答的形式理解課文內(nèi)容，真正讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，時(shí)常保持一種興奮的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。）
四、
師：（掌聲響起）同學(xué)們，老師的掌聲送給王寧也送給你們，你們真開愛。就讓我們來(lái)到心語(yǔ)廣場(chǎng)，敞開心扉，放飛我們的心情，老師和你們聊聊天，好嗎？
生：好的。
師：你們覺得王寧是一個(gè)什么樣的孩子呢？
生：我覺得他是一個(gè)愛學(xué)習(xí)別人的孩子。
生：我認(rèn)為王寧是一個(gè)愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好孩子。
生：我知道王寧是一個(gè)想為班上服務(wù)的孩子。
師：你們說(shuō)的很好。我們班也要開始進(jìn)行新的一輪的班干部競(jìng)選了，你們想當(dāng)班干部嗎？
生（大聲地）想！
師：你想當(dāng)什么？
生：我想當(dāng)班長(zhǎng)。
生：我想當(dāng)勞動(dòng)委員。
生：我想當(dāng)學(xué)習(xí)委員。
生：我想當(dāng)體育委員。
生：我也相當(dāng)班長(zhǎng)。
生：我也想當(dāng)勞動(dòng)委員。
（很多孩子說(shuō)自己的愿望。）
師：這么多想?yún)⒓痈?jìng)選的，看來(lái)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，你們有信心贏得大家的信任嗎？
生：有！
師：真好，這么自信。我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)選演講怎么樣？
生：好。
師：誰(shuí)先來(lái)？
生：我先來(lái)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，也想為班服務(wù)。
生：我想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，我想幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們?cè)谄谀┛荚囍卸嫉秒p百。
師：太好了，你能做老師的小助手，謝謝。
生：我喜歡體育，我想讓我們班在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的第一名。
生：我愛勞動(dòng)，我想讓我們班的衛(wèi)生每次都得五星！
生：老師，我還想說(shuō)，我想到前面去說(shuō)。
師：好，有請(qǐng)孟思拓到前面來(lái)發(fā)表演講。
生：老師，同學(xué)們大家好，很高興參加這個(gè)班長(zhǎng)競(jìng)選，如果大家選我當(dāng)班長(zhǎng)的話，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1．我會(huì)做好老師的小幫手。
2．我會(huì)把同學(xué)們的紀(jì)律管好，讓我們?nèi)嘣谝粋�(gè)良好的氣氛下學(xué)習(xí)。
3．我會(huì)和大家一起努力，讓一一班成為釣魚臺(tái)一小最優(yōu)秀，最團(tuán)結(jié)的班集體。
4．我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，做好同學(xué)們的好榜樣。我有信心做得更好，請(qǐng)大家投我一票，謝謝！
�。ㄔ拕傉f(shuō)完，贏得了一片掌聲）
生：老師，我服了，讓孟思拓當(dāng)班長(zhǎng)吧。
師：真棒，孟思拓，是不是昨天班會(huì)上說(shuō)要開始競(jìng)選班干部的時(shí)候，你就開始準(zhǔn)備自己的演講了？
生：是的，因?yàn)槲蚁氘?dāng)班長(zhǎng)，想讓大家支持我。
師：孩子們，剛才你們說(shuō)的真讓老師感動(dòng)。我有一個(gè)建議，說(shuō)得好不如做得好，我們輪流讓這些競(jìng)爭(zhēng)者作班干部，看看他們的表現(xiàn)，然后再舉手表決可以嗎？老師最后想和你們說(shuō)，你們都是助人為樂，關(guān)心集體的好孩子，就像你們說(shuō)的，要想使我們班成為全校的最優(yōu)秀的班集體，需要我們大家共同努力，老師和你們?cè)谝黄穑覀円黄鸺佑桶�！這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說(shuō)，一起來(lái)聽聽？
出示課件：（王寧說(shuō)的話：同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當(dāng)上了勞動(dòng)委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說(shuō)，就給我寫信吧，再見！）
師：想和王寧成為朋友的孩子們回到家里趕快給他寫信，老師會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。
下課。
�。ㄗ詈笠徊糠质怯�(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，在學(xué)生沒有壓力的情況下，能夠大膽地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。作業(yè)的設(shè)計(jì)是一個(gè)課外拓展訓(xùn)練---寫話的練習(xí)）
