【設計理念】?

　　以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言。【設計特色】?

　　以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣。?

　　【教學目標】?

　　1、認識"訊、傳"等14個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，指導朗讀的語氣和表情。

　　4、增強民族自尊心和自豪感，激發學生的愛國情感。

　　【教學重點】?

　　學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情，增強學生民族的自尊心和自豪感。?

　　【教學難點】?

　　1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。?

　　2、增強學生民族的自尊心和自豪感。?

　　【教學流程】

　　一、導入

　　1、（出示福娃）你們知道這是什么嗎？

　　2、同學們知道的可真多！福娃是為迎接2008年奧運會而設計的吉祥物。奧運會的全稱是奧林匹克運動會。它每4年舉行一次。能舉辦奧運會就顯示了國家強大的實力，因此，很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。1993年，我國北京申辦奧運會以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非常可惜！但是中國人民沒有泄氣，北京繼續申請舉辦2008年的奧運會。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關注著最后的結果。晚上。消息終于傳來：

　　最后的結果怎么樣？

　　趕緊把這個好消息告訴你的伙伴吧！（學生互相說）

　　3、指名讀。問：為什么這樣讀？

　　全班齊讀課題

　　二、自由初讀課文

　　我們成功了！多么令人自豪和激動啊！就讓我們進入11課，在課文生動的語言中感受這種自豪和激動吧！請翻開書自由讀課文，將生字字音讀準，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　三、自學交流

　　1、相信大家都從課文當中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧！（點擊課件：生字氣球）

　　⑴這些字寶寶你們都認識嗎？請大家看著拼音讀一讀。

　　（2）去掉拼音你們認識嗎？

　　（3）觀察這些字，你有什么發現？

　　（4）誰來讀一讀。

　　專—轉 轉---傳 蘿---鑼 陸---擊

　　用---擁 包---抱 目---淚 軍---揮

　　楊---揚

　　2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語，你們還能和這些詞語交上朋友嗎？（點擊課件：出示詞語）

　　揮舞 鑼鼓 高呼 擊掌 擁抱

　　淚水 流淌 奧林匹克 飄揚

　　表演一下：擊掌、擁抱

　　自由讀，指名帶讀。

　　3、游戲鞏固

　　（1）找朋友游戲

　　（2）“最佳搭檔”—— 一個學生比劃、形容生字，一個學生猜字。

　　4、字、詞寶寶們要回家了。下面含有這些字詞的句子你能來讀一讀嗎？

　　人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

　　人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

　　人們相互擊長掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

　　四、指導朗讀，理解句子

　　從這些話中，你能感受到什么？

　　1、2001年7月13日，是一個舉國關注的日子，那時，同學們剛剛兩、三歲，對那個時刻沒有什么印象，下面，就讓我們在錄象片中，重溫當年激動人心的場面吧！

　　（播放錄象）

　　2、說說你看后的心情怎樣？請帶上這種心情朗讀課文。一邊讀一邊標出自然段。

　　3、聽范讀 （自豪、驕傲的語氣）

　　4、錄音讀的怎么樣？你聽出了什么？

　　5、朗讀自己喜歡的自然段，老師要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，老師就請他到臺上來讀給大家聽。好了，開始練習朗讀吧。

　　6、指名朗讀學生喜歡的自然段。

　　7、人們聚在一起歡慶這快樂的時刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？

　　女同學表演讀第二自然段，男同學表演讀第三自然段。

　　8、 申奧成功了，中國成功了。2008年，全世界最優秀的運動員將齊聚中國北京，參加奧運會。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚嗎？

　　那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）

　　2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱：（生齊讀：我們成功了）

　　五、拓展延伸

　　“我為2008奧運出力”

　　說說我們能為2008年奧運會作些什么？