教學目標：

　　1.學會4個生字，認識7個字及詞詞，會寫1個生字。

　　2.在朗讀背誦過程中，理解重點句的意思，感受課文語言的生動形象。

　　3.能照樣子說出其他動物的腳印像什么，培養學生搜集信息的興趣。

　　教學重點：

　　在朗讀背育誦過程中，理解“我會畫竹葉”的意思，學會寫一個字。

　　教學難點：

　　說出其他動物的腳印像什么，恰當展示自己收集的資料。

　　教學準備：

　　生字、生詞卡片；梅、竹圖；課件

　　學生搜集動物的腳印，想想像什么，并畫下來。

　　教學過程：

　　一、設景激情，導入課文。

　　同學們，你們看下雪了，雪花悄悄地飄落下來，落在大地上，房頂上，山坡上，在這白色的世界里，你發現了什么？（腳印）看著腳印你想知道什么？這是誰的腳印呢？學習了20課就知道了。（板書20腳印）

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1.學生用自己掌握了的方法學習生字詞，讀課文，把字音讀正確。（畫詞，圈生字，標自然段，讀課文）

　　2.學生匯報學習收獲。

　　3.自由讀課文，看誰讀得正確。

　　4.兩名同學讀課文，其他同學認真聽后，說說你知道了什么？（整體感知課文）

　　三、理解課文，指導朗讀。

　　1.找到小狗小雞在雪地里跑的句子讀一讀。

　　2.小狗小雞在雪地里跑，你們在雪地里跑過嗎？心情怎樣？聯系自己的生活實際，想一想小狗小雞的心情怎樣。（高興）你們看小狗小雞來了。（看課件）

　　3.自己輕聲練習讀一讀，再請兩名同學讀給大家聽。比一比誰讀出高興來了。

　　4.小狗小雞在雪地里跑，多高興呀，它們還說了什么？畫下來自己讀一讀。誰愿意讀給大家聽？請兩名同學讀一讀。

　　5.你想再看看小狗小雞高興的樣子，聽聽它們的對話嗎？（看課件）

　　6.認真觀察小狗小雞的表情，你看出什么了？（小狗高興的眼睛瞇成了一條線。小雞睜大了好奇的眼睛，非常驚喜，自豪）把小狗的高興，小雞的驚喜讀出來。（練習朗讀）

　　7.請兩名同學讀給大家聽。誰來評一評。誰敢向他們挑戰，讀一讀。

　　8.誰愿意戴頭飾，扮演小雞小狗到前面表演讀。

　　四、回歸整體，擴展運用。

　　1.師生配合，練習背誦。（男生讀小狗說的話，女生讀小雞說的話，剩下的老師讀，會背的背一背）

　　2.師生共同表演背誦。（起立，邊背邊加動作表演）

　　3.小狗為什么說“我會畫梅花”，小雞為什么說“我會畫竹葉”？（小狗的腳印像梅花，小雞的腳印像竹葉。）

　　4.你還知道其他小動物的腳印像什么？把你收集的資料介紹給大家。（小鴨的腳印像樹葉，像扇子；鴿子的腳印像箭頭，像路標，像學過的生字“個”；小馬的腳印像漢語拼音“d”；大象的腳印像數字“0”………）

　　5.這些小動物，誰會在雪地上留下腳印？

　　（小鴨，鴿子，小馬，會在雪地上留下腳印，大象是熱帶動物不會在雪地上留下腳印，小熊要冬眠不會在雪地上留下腳印……）

　　6.把你的小動物也請到雪地上來畫畫，可以根據課文內容說一說，也可以加入自己的想象，語言說一說。（小組討論，匯報交流）

　　五、學習寫字。

　　1.小雞會畫竹葉，可是它不會寫“竹葉”這兩個字，請你們幫幫忙。讀一讀生字，說說你怎樣記住它們。

　　2.你們想學哪一個字？（竹）描一個字，觀察字的占格，說一說關鍵筆。

　　3.看老師書寫，學生書空并說筆順。

　　4.自己描一個再寫一個，展示一個字。

　　六、課堂小結：談談這節課你有什么收獲？