學習目標：

　　1 認識12個生字，會寫“云、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”

　　2正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。

　　3了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

　　課前準備

　　1動物圖片，生字卡片。

　　2收集有關動物的文字。

　　過程：

　　一、引言板書課題

　　1師：今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動，你們愿意參加嗎？

　　生：愿意。

　　2看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？

　　師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》

　　二、初讀課文

　　1、讀準字音，讀通課文。

　　2、識字，積累語言。

　　師提示：第一次讀課文應注意什么。

　　1 借助拼音讀課文。

　　2用A找出課文中的三拼音節讀讀。

　　用“一”找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的 。

　　3、檢查自學情況

　　1把自己記字的方法說給大家聽聽。

　　2看看誰的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。

　　3做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。

　　4 指導書寫“云、公、車”這三個字。

　　1 認識“ㄙ”筆畫。

　　2 觀察要寫的三個字有什么相同處。

　　3 培養學生良好的寫字習慣。

　　4 積累詞語，用生字組詞。

　　三、再讀課文

　　1讀通課文 ，練習讀問句。

　　2理解句子意思.讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。

　　3知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞

　　4 了解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。

　　四、賞讀課文

　　1 有感情地朗讀課文。

　　2 分角色讀問答句。

　　3自編動作讀課文

　　4 根據動作背讀課文。

　　5虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

　　6自我表現，學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。

　　7師生一問一答讀。

　　指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。

　　指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。

　　再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。

　　教師邊板書：

　　比尾巴

　　猴子                      長

　　兔子                      短

　　松鼠       好像           傘

　　公雞                      彎

　　鴨子                      扁

　　孔雀                      最好看

　　學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？

　　做動作讀課文

　　五、 開展想象

　　過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？

　　提示：

　　誰的尾巴細？

　　誰的尾巴翹？

　　誰的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細。

　　老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　六：總結

　　今天我們學了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西