一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“橫”

　　2、正確、流利地朗讀課文。并背誦課文。

　　3、初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)是以認(rèn)字和寫字。

　　2、難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語(yǔ)拼音

　　2、能正確、流利地朗讀課文。感受課文的意境美。

　　3、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai  iu  an  un  ing  er）

　　5個(gè)整體認(rèn)讀   yi  si  vyu  shi  zhi

　　三拼音（jia    zuo  hua）

　　2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去識(shí)字王國(guó)里認(rèn)識(shí)“新朋友”啦！你們高興嗎？想認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)！

　　（二）、觀察圖畫，提出課題

　　1、看圖說(shuō)話（課文插圖——引導(dǎo)學(xué)生觀察想家并說(shuō)話，圖畫畫的是什么地方的景色？?jī)蓚�(gè)孩子看到了什么？在說(shuō)些什么？）

　　2、揭示：有一首有時(shí)候的童瑤（兒歌），說(shuō)的就是這幅畫…一去二三里…

　　3、指名讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？

　　4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)理解“里”：里面，一里路等擴(kuò)詞的方法。

　　(三)圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、教師范讀課文

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺(tái)、花”。

　　3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（幾遍）。

　�。ㄋ模┳宰x課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)讀的字，請(qǐng)同桌幫忙。

　　3、全班交流，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　4、教學(xué)生字

　�。�1）出示12個(gè)生字（帶拼音）用各種方式讀

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三。”

　�。�2）變序抽取12個(gè)生字（不帶拼音），也用多種方式讀。

　�。�3）把12張生字卡片分類擺一擺，并說(shuō)說(shuō)理由？

　　一  二  三  四  五  六  七  八  九  十

　　去  里

　　（五）朗讀感悟

　　1、正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。

　　2、把課文讀得有感情有韻味。

　　小山村的景色真美呀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？

　　3、找好朋友互相聽聽讀讀，互相正音。

　　4、男女分別齊讀

　�。�六）布置作業(yè)

　　把課文讀給你喜歡的人聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固已學(xué)生字。2、會(huì)背誦課文。3、會(huì)正確寫出一、二、四。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╈柟躺�字

　　1、我會(huì)認(rèn)

　�。�1）變序抽取卡片，開火車認(rèn)讀

　�。�2）找朋友游

　　教師拿數(shù)字卡片（1—10）問(wèn)“X”的朋友在哪里，學(xué)生則出示相應(yīng)的（一—十）的卡片說(shuō)“X”你的朋友在這里。

　　2、我會(huì)記

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？

　�。�2）全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去記，重點(diǎn)分別“入”和“八”

　　3、我會(huì)用

　�。�1）黑板上出示六朵花、二條魚、一個(gè)蘋果等，讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片下畫填上相應(yīng)的數(shù)字。

　�。�2）交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？

　　（二）指導(dǎo)背誦課文

　　1、全班齊讀課文2—3遍

　　2、限時(shí)背誦課文

　　3、借助實(shí)物投影背課文

　　4、自由配上動(dòng)作背課文，形式可以多樣。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫

　　認(rèn)識(shí)田字格

　　（1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田”字格（出示田字格）就是生字的家。

　　（2）了解田字格及橫中線、豎中線、小格

　�。�3）念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來(lái)幫，左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心里。”

　　2、指導(dǎo)出寫一、二、三

　�。�1）介紹筆畫“橫”范寫“一”邊寫邊講述出寫要領(lǐng)起筆稍重，行筆稍上斜，收筆稍頓。

　�。�2）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，及時(shí)反饋。

　�。�3）觀察“二”與“一”的不同之處，

　　“三”與“二”的不同之處，（橫的長(zhǎng)短變化以及位置的變化）這兩方面來(lái)說(shuō)）

　　（4）教師范寫二、三，并講解書寫要領(lǐng)。

　　（5）學(xué)生描寫，教師巡回指導(dǎo)，講評(píng)后要繼續(xù)練。

　�。ㄋ模�擴(kuò)展活動(dòng)

　　繞口令

　　四是四，十是十，

　　十四是十四，四十是四十，

　　別把十四說(shuō)四十，

　　別把四十說(shuō)十四。

　　兒歌

　　一頭牛，兩只鳥

　　三條魚，四只鴨，

　　五本書，六枝筆

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機(jī)十輛車。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一去二三里，

　　煙村入五家。

　　亭臺(tái)六七座，

　　八九十枝花。