教學內容：九年義務教育六年制小學數學第三冊第12一13頁例1、例2。

　　教學目的：1.使學生認識乘號，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數的和的簡便算法。

　　2.使學生掌握乘法算式的讀法和寫法。

　　3.培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學重點、難點：理解乘法的含義。

　　教學用具：教師準備36根小棒，掛圖，卡片；學生準備12根小棒。

　　教學過程：

　　一、操作演示，強化感知

　　1.擺小棒(小黑板出示)。準備題：用/擺一擺。

　　①每堆2根，擺6堆，有6個2根。

　　②每堆3根，擺4堆，有( )個3根。

　　③每堆4根，擺3堆，有( )個4根。

　　(1)師生一齊擺小棒。先擺1個2根，領學生說"1個2"。

　　再擺1個2根，提問：現在有幾個2？

　　教師邊說大家一起擺完6堆。

　　同時教師在黑板上演示：

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　　提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？

　　教師指著黑板帶領大家數小棒：1個2，2個2……6個2。

　　提問：我們都擺了幾個2根？

　　請小朋友看著自己擺的小棒數一數，再一齊數一數。

　　(2)指導學生擺小棒：每堆3根，擺4堆。

　　教師在黑板上演示：

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　　提問：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？

　　教師指著小棒讓大家數：1個3，2個3，3個3，4個3。

　　提問：你剛剛擺了幾個3根？

　　(3)學生獨立擺小棒：每堆4根，擺3堆？

　　學生口答，教師演示：

　　/// /// /// ///

　　學生指著小棒齊數：1個4，2個4，3個4。

　　2.指導學生自己看書。

　　請小朋友把書打開，看第12頁的準備題，讀一讀，再指著小棒數一數，并且在括號里填數。

　　校對后再讀一讀。

　　3.數一數。

　　教師在黑板上板演：5，5，5，5。

　　提問：黑板上有數幾？有幾個？

　　齊數：1個5，2個5，3個5，4個5。

　　二、借助直觀，理解新知

　　1.教學例1。

　　教師手里拿著什么？這束花有幾朵？有幾個3？

　　教師邊貼邊讓學生數：1個3朵，2個3朵，3個3朵，4個3朵。

　　提問：我們一共貼了幾束花？每束花都有幾朵？有幾個3？

　　再讓學生數：1個3，2個3，3個3，4個3。

　　要求一共有幾朵花要用什么方法計算？怎樣列式？

　　學生回答，教師板書：3+3+3+3=12。

　　提問：這個算式表示幾個3相加？

　　板書：4個3相加。

　　4個3相加我們可以寫成3+3+3+3，如果100個3，1000個3相加，我們也這樣寫你覺得怎樣呢？那么今天我們就來學習一種計算幾個幾相加的簡便方法一一乘法。

　　出示課題：乘法的初步認識

　　4個3相加也可以用乘法計算：(同時板書)

　　3×4=12

　　像3×4這樣的算式就叫做乘法算式，齊說"乘法"3×4表示4個3相加。"×"這是一個運算符號，叫乘號，齊讀"乘號"。

　　完成板書：3×4=12

　　…

　　乘號

　　"3×4"讀作3乘以4。領讀，齊讀，指名讀。

　　練一練：讀乘法算式。

　　2×3 5×4

　　提問：4個3相加，可以用加法和乘法兩種方法計算，哪種方法簡便？

　　2.教學例2。

　　出示例2掛圖。

　　① 圖上每個校上有幾個山楂果？有幾個枝？有幾個2？

　　②要求一共有幾個山植果，用加法怎樣算？

　　學生回答，教師板書：2+2+2+2+2=10

　　③這個算式中加數都是幾？這個算式中加數都是2，是相同的，我們就把這樣的加數叫做相同加數，讀"相同加數"。

　　④相同加數是幾？

　　學生回答，教師板書：相同加數是2。

　　相同加數是2，就在乘號的前面寫2。

　　有幾個2相加呢？我們來數一數，1個2，2個2，3個2，4個2，5個2。

　　有5個2相加，我們就在乘號的后面寫5。

　　邊說邊完成板書：2×5=10。

　　領讀算式，齊讀算式，指名讀算式。

　　"2×5"表示5個2相加，齊讀。

　　邊說邊完成板書："2×5'，表示5個2相加。

　　⑤指出：寫乘法算式時，要把相同的加數寫在乘號的前面，有幾個相同加數，就把幾寫在乘號的后面，表示幾個相同加數相加。

　　"2+2+2+2+2=10"的相同加數是2，就把2寫在乘號的前面，有5個2，就把5寫在乘號的后面，表示5個2相加。

　　3.小結：

　　比較例1和例2，每道題都用加法和乘法兩種方法計算，哪種方法簡便？

　　像求4個3相加和5個2相加這樣，求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。

　　寫乘法算式時，先寫什么數，再寫什么數？

　　教師強調：先要找出相同加數是幾，寫在乘號的前面，數一數有幾個相同加數，就在乘號的后面寫幾。

　　4.指導看例1、例2，看圖數一數，讀一讀，再填空。

　　三、多種練習，深化新知

　　1.做"想想填填"第1題。

　　先讓小朋友說一說圖意，再填寫，提醒學生要先寫相同加數，然后訂正，對做錯的同學給予幫助。

　　2.口答。

　　出示卡片4×3、2×3、4×6，指定學生讀一讀，并說出表示幾個幾相加，說錯的注意糾正。

　　3.做"想想填填"第2題。

　　先讓學生獨立完成，教師巡視，輔導有困難的學生，然后集體訂正。

　　4.做"想想填填"第3題。

　　學生獨立完成，指名板演，其余座練，集體訂正。

　　5.做練習四第1題。

　　學生獨立完成，并說一說所寫的乘法算式表示幾個幾相加，幫助有困難的學生訂正。

　　6.做練習四第2題。

　　指定學生讀一讀，說一說每個乘法算式所表示的意義，再在書上畫一畫，學生板演，然后集體訂正。

　　7.作業。

　　練習四第3題。