【教學(xué)目標(biāo)】
1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2. 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3. 組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)難點】
根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，還記得校運動會那激動人心的場面嗎？（稍停）今天，就讓我們帶著這顆激動的心去重溫運動會，好嗎？
多媒體課件出示一組運動會比賽的場面：跑步的──扔壘球的──跳遠的──跳高的。
提問：你想知道什么？
生1：我想知道誰得了第一名。
生2：我想知道男運動員有多少名，女運動員有多少名。
生3：我想知道一共有多少名運動員。
……
師：要想知道一共有多少名運動員，你打算怎樣統(tǒng)計？
生1：按高矮統(tǒng)計。
生2：按男女統(tǒng)計。
生3：把每一項比賽人數(shù)合起來。
小結(jié)：通過你們精彩的介紹，老師明白了要想知道一共有多少名運動員，原來有許多不同的統(tǒng)計方法。
［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生親身經(jīng)歷的、喜聞樂見的情境，學(xué)生就會情不自禁地投入到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時滲透了統(tǒng)計的多樣性。］
師：真巧，今天森林里的小動物也在舉行運動會，讓我們一起去瞧瞧。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
1. 多媒體課件出示動物運動會的場面。
提問：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小動物。
師：要想知道一共有多少只小動物，你打算怎樣統(tǒng)計？
2. 根據(jù)學(xué)生回答出示統(tǒng)計表。
生：數(shù)一數(shù)小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起來。
師：這是按動物種類統(tǒng)計。
出示：
師：還可以怎樣統(tǒng)計？
生：數(shù)一數(shù)跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起來。
師：這是按比賽項目統(tǒng)計。
出示：
小組合作，選一張本組最喜歡的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。
3. 選兩組不同的統(tǒng)計表讓學(xué)生上臺匯報。
4. 師：通過這兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5. 推薦統(tǒng)計表。
師：在比賽現(xiàn)場來了兩位特殊的客人，廚師大象和裁判長熊貓，要求同學(xué)們向它們推薦最合適的統(tǒng)計表，并說明理由。
生1：我想向廚師大象推薦動物種類統(tǒng)計表，因為大象是廚師，它做飯時要了解各來了哪些小動物，它們各喜歡吃什么，喜歡吃就做，不喜歡吃就不做，如果不了解可能就會浪費。
生2：我想向裁判長熊貓推薦項目統(tǒng)計表，因為熊貓是裁判長，它要了解都有哪些項目，這樣才能更好地組織比賽。
師：通過同學(xué)們精彩的介紹，老師明白了在生活中我們要根據(jù)實際需要進行統(tǒng)計，以免帶來不必要的麻煩。
［設(shè)計意圖：通過向兩動物推薦統(tǒng)計表這一教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透統(tǒng)計的實用性。］
6. 滲透奧運精神。
師：說到運動會，老師情不自禁地想起了奧運會，你們通過課前查資料，了解了奧運會的哪些知識？
生1：我知道2004年的奧運會在雅典舉行，中國得了32枚金牌，排名第二。
生2：我知道奧運冠軍劉翔很厲害。
生3：我知道在奧運會上中國的金牌排名越來越高。
……
師：老師真佩服你們知道的真多，那么你們知道2008年的奧運會在哪里舉行？你想說些什么？
生1：在中國北京舉行。
生2：我想說中國加油，北京加油。
生3：我想對運動員說，失敗是成功之母。
生4：我希望在2008年的奧運會上，中國隊能打敗美國隊，奪得第一名。
［設(shè)計意圖：由運動會聯(lián)想到奧運會，主要是對學(xué)生滲透奧運精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)生有話可說，有情可發(fā)，情感教學(xué)達到了高潮。］
