教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸，并能根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn)自己動手剪一個對稱圖形。

　　2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形并能找、畫出對稱軸。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找、畫出對稱圖形的對稱軸。

　　教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、長方形、正方形、圓形紙片、白紙各一張。

　　課時安排：1課時

　　板書預(yù)設(shè)：

　　對稱圖形

　　對折對稱軸

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們，聽項(xiàng)老師說我們班的小朋友手很巧，昨天老師布置了請小朋友們剪一樣?xùn)|西，請你把帶來的東西拿出來，比比誰的最美。

　　1、收集資料

　　收集課前學(xué)生的剪紙

　　小朋友們，把你們帶來的剪紙拿出來

　�。ㄊ占�部分學(xué)生的作品，對稱圖形）

　　2、欣賞

　　你覺得這些圖形美嗎？美在哪？

　　為什么覺得這些圖形美，你發(fā)現(xiàn)了藏在它們中間的秘密了嗎？

　　二、體驗(yàn)探究

　　1、對稱圖形的特征

　�。�1）觀察兩邊的圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A、發(fā)現(xiàn)中間都有一條痕跡

　　如果我們沿著這條折痕折一下，會怎么樣呢？

　　B、兩邊的圖形都是一樣的

　　確定嗎？有什么辦法讓大家都能明白嗎？

　　（2）學(xué)生上臺折一折，將兩邊的圖形大小進(jìn)行對比

　　兩邊圖形的大小一樣，我們就說他們是完全重合

　�。�3）師：像這樣對折后兩邊完全重合的圖形叫做對稱圖形

　　揭題：對稱圖形

　�。�4）判斷：你剪的圖形是對稱圖形嗎？說說你是怎么判斷的

　　（5）小結(jié)：你覺得對稱圖形是怎么樣的？

　　2、對稱軸

　�。�1）觀察這些對稱圖形，有什么共同的特點(diǎn)？

　　在這些對稱圖形中，都有一條折痕，他把對稱圖形分成了兩邊完全相同的部分，我們就把他叫做對稱軸。

　�。�2）觀察：這條線怎么樣？（比較直）

　�。�3）畫對稱軸

　　我們就用虛線來畫出這條對稱軸師示范

　　3、創(chuàng)造圖形

　�。�1）如果給你一張紙，怎么做才能剪出一個對稱圖形？

　�。�2）動手剪一剪并畫出一個對稱軸

　�。�3）展示學(xué)生的作品說說你剪的是不是對稱圖形，為什么？

　　4、判斷

　　還有些圖形也想知道自己是不是對稱圖形，你們能用今天學(xué)的知識告訴他們嗎？

　�。�1）做一做：他們是不是對稱圖形，如果是，畫出對稱軸，想一想，對稱軸是直的，它該用什么畫？

　�。�2）學(xué)生在書上完成

　　（3）匯報(bào)

　　五角星有幾條對稱軸？

　　三、拓展深化

　　1、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些物體的形狀也是對稱圖形？

　　2、出示對折后的圖形，猜一猜展開后是什么

　　A、Y、日、甲、0、8

　　3、出示長方形、正方形、圓形

　　猜一猜，有幾條對稱軸？

　　想知道自己猜的對不對，有什么辦法驗(yàn)證？

　　4、同桌合作，學(xué)生動手操作

　　分別用紙片折一折三個圖形的對稱軸

　　5、展示

　�。�1）長方形：有幾條對稱軸？分別在哪？可以怎么折？

　　長方形的對角線為什么不是對稱軸？

　�。�2）正方形：有幾條對稱軸？

　　（3）圓：有幾條對稱軸？你是怎么知道的？

　�。�4）思考：一個對稱圖形最少有幾條對稱軸？最多呢？

　　四、欣賞

　　今天我們認(rèn)識了漂亮的對稱圖形，讓我們一起到美麗的對稱世界去看一看吧！

　　五、小結(jié)

　　今天你學(xué)得開心嗎？