教學內(nèi)容 ：北師大版數(shù)學第三冊課本4---5頁

　　教學目標

　　1．讓學生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義．

　　2．使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情．

　　教學重難點

　　1．理解乘法的意義

　　教具準備

　　1．課件一套

　　學情分析

　　相同加數(shù)的加法，學生已有感性認識，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學生難以理解的．

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。

　　小朋友們，大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導(dǎo)游好嗎？那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數(shù)學王國一個好地方玩好嗎？好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂！． （板書課題：兒童樂園）

　　二、設(shè)置疑點，探索新知。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣．

　　1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1．

　　2師：圖中的小朋友們玩得真高興．在玩什么呢？生答

　　師：你能根據(jù)這幅畫面提出數(shù)學問題嗎．（小組內(nèi)交流并列式計算）

　　3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題．

　　4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的（板書：有多少人坐飛機？小火車上有多少人？  劃船的有多少人？  坐椅子上休息的有多少人？）

　　（二）、合作探究，領(lǐng)會新知．

　　師：指名同學列式解決剛才的問題．

　　生：2＋2＋2＋2＝8（人）

　　師：同學們請看這些算式有什么特點呀？（加數(shù)相同）相同的加數(shù)是幾？有幾個？板書（4個2）像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱．　　板書：

　　（三）熟練算法，進行應(yīng)用．

　　師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎？請在草稿紙上試一試。

　　生：小火車上坐了多少人？

　　生：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）4×6或6×4＝24（人）

　　師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的？

　　生：“6”表示有6個4相加．

　　三、鞏固練習．

　　㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式

　　㈡、填一填．㈠式是_____×_____或_____×_____．

　　1、9＋9＋9＋9＋9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____．

　　2、把下列加法算式改寫成乘法算式．

　　7＋7＋7＝______×______或_____×_____．

　　3＋3＋3＋3＝______×______ _或_____×_____．

　　1＋1＋1＋1＋1＝______×或_____×_____．

　　8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

　　5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______或__  ___×_____．

　　9＋9＝______×______或_____×_____．

　　㈢、讀一讀．

　　2×3　       4×6　　       7×3　　        8×2　　             3×5  　            4×4　　              8×1　　               2×9

　　㈣、看圖列算式．

　　1．☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆   ☆☆☆    ☆☆☆    ☆☆☆

　　加法算式：____________　　乘法算式：____________或____________

　　2．▽▽▽▽▽▽   ▽▽▽▽▽▽  ▽▽▽▽▽▽▽   ▽▽▽▽▽▽▽

　　加法算式：____________ 　乘法算式：____________或____________

　　3． ◇◇◇◇◇◇◇◇   ◇◇◇◇◇◇◇◇

　　加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________

　　4．畫一畫：根據(jù)乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×3     4×2

　　四、深化練習

　　一、師：剛才學習中大家不難發(fā)現(xiàn)學習的問題都可以用加法計算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催�要學習乘法，學習乘法有什么好處呢？

　　1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人？用加法＿＿＿     在用乘法列算式____________或____________

　　2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人？用加法____________     在用乘法列算式___________或____________

　　3、課件出示每組兩人，有100組求一共有多少人？用加法__________      在用乘法列算式___________或____________

　　五、課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課你學到了那些知識？