一、教學目標：

　　1、經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。

　　2、體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。

　　二、教學過程：

　　1、激趣揭題：出示小紅花，交朋友。回憶上節(jié)學了哪些物體？

　　2、出示課題，有趣的拼搭。

　　3、組織活動：①滾一滾。a聽口令操作。b討論交流。c左右輪流操作。d師生共同總結。

　　②堆一堆：a操作。b討論交流。c學生評價。

　　過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快？（評出冠軍后說說為什么他能得冠軍？）

　　③摸一摸：a指名上臺摸。

　　過程：閉上眼睛，讓學生出來摸一摸，不準偷看，你能猜出你摸的是什么物體嗎？（猜對的掌聲表揚）

　　b分小組堆。

　　④搭一搭：a學生操作。

　　看看誰堆得高？

　　b討論交流。

　　圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得高。

　　c；評選優(yōu)秀設計師。

　　⑤數(shù)一數(shù)：a投影出示三幅圖。b學生說。c看課本圖填數(shù)。

　　三、小結。

　　教后記：1通過具體的實踐操作，學生能很快認識圓柱、球、長方體、正方體。

　　2有一部分學生容易混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。

　　3能夠結合實際生活具體說出圓柱、正方體和正方體的作用。