教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊(cè)第46-49頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角分之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的要功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　3、使用權(quán)學(xué)生從小懂得合理使用零花錢。關(guān)知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、解、分之間的關(guān)系。

　　教具，學(xué)具準(zhǔn)備。

　　模擬人民幣，卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：今天是小明7歲生日，媽媽要帶小明乘車去買生日蛋糕和禮物，小明說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，能讓我自己試試嗎？”于是媽媽把錢交給小明，由小明買車票。蛋糕和禮物。你們看小明多高興啊！出示買東西的畫(huà)面）

　　同學(xué)們，你們都用過(guò)人民幣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用的？”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　師：你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的人民幣，以小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。”學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的人民幣。

　　生：（1）紙幣。（2）幾元的、幾角的、幾分的。

　　師：“今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。”（板書(shū)：人民幣）

　　二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣。

　　認(rèn)識(shí)人民幣。

　　a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位。

　　師：“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣？“根據(jù)學(xué)生回答，出示不同面值人民幣。

　　生1：直接說(shuō)出幾元、幾角、幾分，教師板書(shū)。生2：說(shuō)幾分、幾毛、幾塊。教師引導(dǎo)：平時(shí)說(shuō)的幾分，幾毛，幾塊在教學(xué)上還可以說(shuō)成什么？如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確，教師邊說(shuō)邊板書(shū)。

　　師：“元、角分就是人民幣的常用單位。”

　　b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　師：（出示1元人民幣）“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張人民幣？”

　　師：“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？”

　　學(xué)生從字樣，顏色，人物等不同方面，談自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　師：“在人民幣上，國(guó)微代表我們的祖國(guó)，我們愛(ài)護(hù)人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。”

　　小組合作：拿出其他面值的人民幣，組內(nèi)互相交流。

　　師：出示2元、10元、5元、5角、1角。

　　”誰(shuí)能給同學(xué)們介紹一下這幾種人民幣？”

　　c、歸納整理。

　　師：“同學(xué)們把學(xué)具，人民幣拿來(lái)出來(lái)，在小組內(nèi)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。”

　　師：“你能把人民幣分類，？”

　　學(xué)生能接材料分為紙幣，硬幣，按面值分為元、角、分，也可把元、角、分再細(xì)分。

　　師：“老師想知道以元為單位有幾種，以角為單位表幾種，以分為單位有幾種。誰(shuí)可以幫助老師”？

　　學(xué)生進(jìn)行介紹。

　　2、人民幣兌換。

　　師：“同學(xué)們學(xué)的很好，小明也認(rèn)識(shí)這些人民幣。媽媽想考驗(yàn)一下小明，于是說(shuō)：小明，東西買完了我們還有些零錢（出示一分一分硬幣），你去買一塊橡皮吧！’小明來(lái)到商店一看，橡皮上只寫(xiě)著‘1角’，他為難了。誰(shuí)能幫幫他？”。

　　生：”拿10個(gè)1分就可以買一塊橡皮。”

　　師”你是怎么想的？”

　　生：“1角是10分，10分是1角”

　　師：板書(shū)：1角=10分

　　師：“如果老師這里有許多1角的人民幣，我想買一把一元的小刀，應(yīng)怎樣付錢？”

　　生：“拿10個(gè)1角就可以了。”

　　師：“你是怎么想的？”

　　生：“1元是10角，10角也就是1元。”

　　（板書(shū)：1元=10角）

　　師：“這有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能回答呀？”（出示卡片）。

　　3角等于幾分    5元等于幾角

　　10角等于幾元    80分等于幾角

　　3、大額人民幣的換算。

　　師：“小明媽媽買完?yáng)|西乘車回家，車票1元，可是媽*的錢包里這些錢（出示大額人民幣）。沒(méi)有1元的。”

　　師：“誰(shuí)可以幫助小明換一下？”生用學(xué)具人民幣邊擺邊說(shuō)。

　　出示：一張5元可以換-----張一元。師：一張10元可以換-------張1元。

　　學(xué)生口答。

　　師：“同學(xué)們，平時(shí)買東西時(shí)，我們還可能用到10元，下面的問(wèn)題誰(shuí)會(huì)？”

　　出示：一張20元可以換--------張10元。

　　一張50元可以換--------張10元。一張100元可以換--------張10元。

　　師：“如果要把100元換成50元，可以換成幾張？換成20元換幾張？”

　　三、聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)，提高探究能力。

　　1、兌換游戲。

　　a、1元換成零錢，怎樣換？思考后，指名回答。（多種答案）

　　b、小組合作。把零錢換成整錢。或把整錢換成零錢。

　　2、模擬購(gòu)物。

　　師：“拿你們換好的錢，到無(wú)人售貨玩具店去買玩具，同學(xué)們一定要誠(chéng)實(shí)，既不能多給也不能少給。”

　　教師出示貨架，上面擺好幾種標(biāo)價(jià)不同的玩具。

　　師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來(lái)買，說(shuō)請(qǐng)買什么，是怎樣準(zhǔn)備的錢。”

　　學(xué)生分組參與到購(gòu)物活動(dòng)中。有的當(dāng)收銀員。有的當(dāng)顧客。

　　師：“沒(méi)買到玩具或買玩具剩下的錢你們打算怎么辦？”

　　生1：交學(xué)費(fèi)，生2：買文具，生3：捐給希望工程等。

　　師：“老師想給災(zāi)區(qū)小朋友寫(xiě)信，要8角錢買郵票，誰(shuí)能幫我拿出8角錢？”

　　教師出示一些人民幣，指各取8角錢。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你學(xué)會(huì)了什么？你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的好？