教學目標：

　　1、通過對問題情境的探索，學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，學生體驗比較簡便的計算方法；初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

　　2、培養學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

　　3、培養合作學習和用數學的意識。

　　教學重難點：

　　理解“湊十法”的思維過程。

　　教學準備：

　　教具：實物投影、投影片、小圓片18個、旺仔飲料13瓶。

　　學具：每人準備小圓片18個。

　　教學過程：

　　一、創設情境，設疑激趣

　　1、課件出示課本第96—97頁的全景圖。

　　老師說明：伴隨著雄壯的音樂，星星小學在開運動會，瞧，多么熱鬧！老師想去做拉拉隊為他們加油，我們也為他們加油，好嗎？（喊三聲“加油”）

　　2、運動會上，拉拉隊員們想得真周到，為運動員準備了一些旺仔飲料，

　　有一個小朋友問：“有多少盒？”

　　二、新課教學例1

　　1、說一說

　　師：你們知道這里有多少盒嗎？想一想，說一說。（教師巡視，注意你是怎么知道的？）

　　剛才XX同學用數的方法知道了還有多少盒旺仔飲料，（請這位小朋友來數一數），大家也學著他的方法數一數。老師還想給大家介紹另一種數的辦法，接著數。也有同學是通過計算的方法得到的。下面我們一起聽聽這些同學是怎樣計算？（指名說說）

　　（老師說：你們說的都很好，小朋友們真能干！）

　　2、擺一擺

　　A、課件，出示課題9加幾

　　B、要算還有多少盒飲料，該怎樣列式？板書:9+4，9表示什么，4又表示什么？9加4應該怎樣計算呢？請同桌的兩位小朋友用小圓片擺一擺。一位小朋友擺9個，表示盒子里的飲料，一位小朋友擺4個，表示盒子外面的飲料，剛才有小朋友用數的辦法，老師覺得太麻煩了。請同桌小朋友動腦筋想個辦法，讓老師一眼就看到你的桌子上有幾個圓片？

　　C、3、說一說

　　小朋友擺的真好，現在我們學著剛才擺圓片的辦法來移旺仔飲料，理解“湊十法”。（盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？ ）

　　3學會了移飲料，現在請你用同樣的方法來移菠蘿。雞蛋圖。

　　二收集數據，提出問題

　　（解決了飲料問題，老師這兒還要一個問題需要小朋友幫忙，看看哪些小朋友能幫我解決？）聽要求：

　　1、引導學生觀察畫面：操場上有哪些運動隊？（跑步，踢毽子，跳繩，跳遠，）各有多少人？同桌合作記錄收集信息，指名回答，教師隨機貼圖。

　　2、現在老師想知道“踢踺子的和跳繩的一共有多少人？”你能幫老師解決嗎？該怎么列式計算呢？

　　3、你能學著老師的樣子來提出一些用加法解決的問題嗎？指名提問題并列式，計算結果。

　　4、小朋友真能干，會提那么多問題，現在老師想和小朋友一起做個對口令的游戲。我說“踢毽子的有9人”，小朋友自由選一個活動說“XX的有（ ）人，大家說“一共有幾人？”聽懂老師的意思了嗎？

　　A、師生合作提問題。

　　B、學生每編一個問題，教師就讓學生們說一說一共有多少人？列式，并說說你是怎么想的？你是怎么算的？

　　C看著板書讀一讀，（9+3=12，9+7=16，9+6=15，）請學生觀察算式，說說你發現了什么？（第一個加數都是9，都是用加法計算的，這就是我們今天要學的，小朋友在做的時候，一般都是從小的數里面拿出1個和9湊成10，10加幾就等于十幾）

　　D（該考考小朋友學得怎么樣了，我們來開小火車，看哪列火車最先到北京）開火車算。（做一做第3題）小黑板出示，打★的算式說說思考過程。

　　二、反饋練習。

　　（小火車開得真棒，現在老師要考考小朋友的耳朵，看看誰是順風耳？）

　　1聽算。

　　a師生聽算。老師報算式，學生迅速口算。

　　b生生聽算。（耳朵真靈，現在老師給小朋友一次出題的機會，你來考考大家，請一學生報，其他學生說得數。）

　　2.游戲（七色花）

　　（學得真好，老師就把一個有趣的游戲送給你們，作為給你們的獎勵。在玩游戲的同時，別忘了動腦筋哦！）

　　花媽媽生了一個可愛的孩子，因為她有五顏六色的七個花瓣，大家都叫她七色花。也許因為七色花太漂亮，有一個調皮的小男孩悄悄地把七色花的花瓣撕破了。七色花受傷了，她正傷心地嗚嗚大哭呢！小朋友快點幫七色花把破碎的花瓣找回來，再拼起來，讓七色花還像以前那么漂亮，好嗎？

　　出示一朵花，讓學生計算后再粘貼。反饋。（七色花的花瓣終于找回來了，我想花媽媽一定會記住我們這些好心人幫助了七色花。只要大家都有一顆愛心，我們的世界都會更美好。）

　　三、課堂小結：

　　這節課你學到了什么知識？和大家說說。

　　9加幾的算式，得數都是十幾，一般我們都是把小的數拆成1和幾，1和9湊成10，10加幾就等于十幾。