. 小學(xué)六年級(jí)分類復(fù)習(xí)練習(xí)題

　　一、 按要求改寫(xiě)句子。

　　（1）把句子改成反問(wèn)句。

　　1、 我們不會(huì)忘記黨的恩情。

　　2、 人類需要勇于實(shí)踐的人。

　　3、 這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

　　4、 可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

　　5、 這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

　　6、 坡度這么大，火車爬不上去。

　　（2）把句子改為陳述句。

　　1、 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥？

　　2、 他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

　　3、 十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

　　4、 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

　　5、 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

　　6、 我們?cè)跄芡�記老師的諄諄教�?dǎo)？

　　7、 居里夫人只要在專利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

　　（3）擴(kuò)寫(xiě)句子。

　　例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。

　　1、         喜訊           傳到學(xué)校。

　　2、         列車           穿過(guò)山谷。

　　3、         春風(fēng)           吹遍大地。

　　4、         人們           揮舞著鮮花。

　　5、爸爸是工人。

　　6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　7、柳條拂動(dòng)著水面。

　　（4）縮寫(xiě)句子。

　　1、 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

　　2、 洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

　　3、 敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

　　4、 吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

　　5、 銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

　　6、 夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

　　7、 時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

　　（5）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

　　1、 趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”

　　2、 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”

　　3、 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

　　4、 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

　　5、 她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”

　　（6）把句子該為“把”字句。

　　1、 哨棒被武松趕緊丟在一邊。

　　2、 每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

　　3、 小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

　　4、 藺相如擊敗了秦王。

　　5、 藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

　　（7）把句子該為“被”字句。

　　1、 藺相如擊敗了秦王。

　　2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗

　　2、 諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

　　3、 武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

　　4、 他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。

　　5、 劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。

　　（8）綜合練習(xí)。

　　1、 厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

　　2、 同學(xué)們回答問(wèn)題。（擴(kuò)句）

　　3、 藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。”（換成間接引語(yǔ)）

　　4、 馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

　　5、 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。”（間接引語(yǔ)）

　　6、 那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）

　　7、 太陽(yáng)升起來(lái)。（擴(kuò)句）

　　8、 我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問(wèn)句）

　　9、 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成反問(wèn)句）

　　10、 這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句）

　　11、 錢在孤島上又有什么用呢？

　　二、 破折號(hào)的用法。

　　① 解釋說(shuō)明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長(zhǎng)。

　　（1）這是一年的最后一天——大年夜。（     ）

　　（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（    ）

　　（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（   ）

　　（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（   ）

　　（5）孩子雖然不算多——只有兩個(gè)。（    ）

　　三、 省略號(hào)的用法。

　　三、課文感知與理解。

　　（一）

　　卜算子

　　詠梅

　　毛澤東

　　，                  。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　，                  。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　（1） 根據(jù)詞補(bǔ)充完整。

　　（2） 《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是         ，題目是         。這首詞，是毛澤東讀了     朝       的詠梅詞以后寫(xiě)的。

　　（3） 說(shuō)說(shuō)下；列句子寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格。

　　1、 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　2、 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　（4） 解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　1、 猶有花枝俏。

　　猶                    花枝                     俏

　　2、 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　她                     叢中笑                  爛漫

　　（二）

　　（1）“百川東到海，             。少壯不努力，             。”這幾句詩(shī)選自《             》，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借              來(lái)比喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要                 。從中，你體會(huì)到

　　。

　　（2）“萁在           ，豆在           。本自          ，          何太急？”詩(shī)句選自曹植的《         》，詩(shī)人以              作比喻，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的            。

　　（3）

　　出塞

　　王昌齡

　　秦時(shí)明月        ，萬(wàn)里長(zhǎng)征               。

　　但使龍城飛將在，  不教胡馬               。

　　1、 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

　　2、 “塞”的意思是          ，“但使”的意思是               ；“教”的意思是                         ；“龍城飛將是指”

　　“胡馬”是指          。

　　3、《出塞》是一首            。詩(shī)人從寫(xiě)景入手，“                ”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；從“                 ”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中可以體會(huì)到詩(shī)人            的情感。后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人希望                                     。

　　3、 似《出塞》這樣的描寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī)有很多，將你讀過(guò)的寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。

　　(三)古文

　　1、 填空并解釋所填的詞。

　　（1）楚人（    ）盾與矛者，（   ）之曰：（  ）盾之堅(jiān)，物莫能（  ）也。

　　（2）鄭人有且置（   ）者，先自度其足（   ）之坐，至之（   ）而忘（   ）之。

　　2、 將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來(lái)。

　　曰        有人                 弗          不能

　　或        于是                 子          集市

　　遂        我的                 何如        您

　　吾        說(shuō)                   市          怎么樣

　　3、 讀一讀。寫(xiě)出句子的意思。

　　（1） 吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

　　（2） 吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

　　（3） 以子之矛，陷子之盾，何如？

　　（4） 至之市而忘操之。

　　（5） 何不試之以足？

　　（6） 子知子之所以中者乎？

　　（7） 可矣，守而勿失也。

　　4、 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)那個(gè)賣矛與盾的人和那個(gè)買鞋的人可笑在哪里？

　　（四）課外延伸

　　1、雖然毛澤東、陸游、杜甫是不同時(shí)代的人，但是他們所寫(xiě)的詩(shī)詞都是相當(dāng)出色。分別寫(xiě)出你搜集到他們的詩(shī)詞的題目，并默寫(xiě)你最喜歡的一首的兩句。

　　3、 每組課文都是一組不同風(fēng)格的的文章，它們都是一些優(yōu)秀的作品。請(qǐng)你分別在每組課文中摘抄兩個(gè)你最喜歡的句子，把他們背下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相信你的用心，一定會(huì)有收獲。

　　4、 課文只是給我們一個(gè)引子，相信愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的你，想學(xué)好語(yǔ)文的你，一定愛(ài)看，要看課外書(shū)。你能把你最喜歡看的書(shū)介紹給你的伙伴們嗎？（不少于三本）并將你讀完其中一本收獲講出來(lái)，大伙交流。

　　5、 名言格言補(bǔ)充完整。并寫(xiě)出你在課外學(xué)到的你最喜歡5句名言格言。并以其中一句為例，談?wù)勀阆矚g的原因。

　　（1）              ，絕知此事要躬行。

　　（2）問(wèn)渠哪得清如洗，              。

　　（3）千淘萬(wàn)漉雖辛苦，              。

　　（4）              ，人情練達(dá)即文章。

　　（5）落紅不是無(wú)情物，              。

　　6、 寫(xiě)出你喜歡的兩句對(duì)聯(lián)。