一、看拼音寫詞語
jiā jié dǐ yù dǔ qì cán kuì fǔ zuǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shēn yuān yè jiàn yǎng mù wēi xié jiā jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面的字進(jìn)行組詞，注意意義的準(zhǔn)確。
脹（ ） 窯（ ） 挨（ ） 概（ ）
賬（ ） 遙（ ） 埃（ ） 既（ ）
三、把詞語中用錯的字畫出來，訂正在括號中。
享譽(yù)中外( ) 拔山涉水( ) 迷或不解( )川流不息( )
迫不急待( ) 艱苦奮斗( ) 應(yīng)接不瑕( )排山到海( )
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、《勞動的開端》：開端是 意思。“我”要 而去挑煤。文中寫了作者的兩次挑煤，其中第一次寫得 ，反映了舊社會窮人生活的 --，同時也表現(xiàn)了窮孩子 。文中第 次的挑煤情況是略寫的，這是因?yàn)?nbsp; 。
2、《絕句》中表現(xiàn)出仁人志士的人生原則的詩句是
。
3、《九月九日憶山東兄弟》一詩傳誦千古的名句是
。
4、《示兒》中示兒是 意思，這首詩的前兩句詩句的意思是 。
詩句中，讓詩人一生遺憾的是 他對孩子的囑咐是 。全詩表達(dá)了作者 的思想感情。
五、按原文填空
1、雪落在松坊溪上了。像 一般的雪。
像 一般的雪，像 一般的雪，在風(fēng)中飛舞。
2、默寫《送孟浩然之廣陵》
， 。
， 。
3、格言：
（1） ，良藥苦口利于病。
（2）己所不為， 。
（3）一粥一飯， ；
半絲半縷， 。
六、讀下面一段話，將用錯的字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號和病句用修改符號改正。
一個星期天，我去找陶佳打羽毛球，老遠(yuǎn)就看她蹬在地上專心至志地寫著什么。走近一看，她正在墨寫“老師”這個詞，有幾個字母寫不出。我剛要給她指出來，她搖搖頭不讓我說：過了一會兒，她把字默出來了。我說，“你簡直成了英語迷了”“多默寫一遍，不加把勁，我這么能追上大家呢？”她笑著說。
第二部分 閱讀
（一）
母親走過來輕輕地問道：“孩子，你怎么啦？”
我說煤沒有挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來洗腳水。
我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。
我對母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑。”
母親問我：“你吃過飯了嗎？”
我回答：“我不餓。”
1、母親為什么“輕輕地問我”，還含著眼淚給我打洗腳水？
2、概括這段話的意思。
3、我因?yàn)?nbsp; 不肯下地洗腳，因?yàn)?nbsp; 假裝回答不餓。
4、這段話反映了母親和我之間__________________ ______ 深厚感情。
（二）
時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關(guān)羽、張飛都不耐煩了。張飛說“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了！”劉備大聲斥責(zé)說“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”張飛滿口答應(yīng)。
5、中找出一句反問句畫出來，并把它改為陳述句寫在下面。
6、斥責(zé)是 意思。從劉備斥責(zé)張飛的行動中可以看出
。
7、從文中的張飛的話中可以看出張飛是一個 的人。寫劉備三顧茅廬，但文中很多地方寫張飛的行動是為了
（三）《敬重卑微》
①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
③當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
8、短文括號中把正確的詞語打“√”；在第⑨自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
9、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思上不同的是 。“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。
10、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。
（1）體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？是因?yàn)?/p>
在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細(xì)小的針”。
（2）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻：
_____________________________ 。這里用這個成語是為了說明 。
11、讀第⑤、⑥自然段，按要求回答問題。
（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用“====”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）
（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： ； ___________________________________________________________ 。
