[卷首語]
很高興認(rèn)識(shí)你——六年級(jí)的語文高手。經(jīng)過六年小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧！今天，請(qǐng)你走進(jìn)“閱讀小站”和“習(xí)作小屋”，來測測你的語文能力。相信自己的實(shí)力，祝你成功！
[閱讀小站]（60分）
輕松閱讀新體驗(yàn)。（友情提示：請(qǐng)你耐心地的把短文讀三遍，再回答問題。）
閱讀一（22分）
我在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到過兩項(xiàng)募捐，那情景至今使我難以忘懷。
一天，我在渥太華的街上被兩個(gè)男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個(gè)做工 、色彩 的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻bi癥的伙伴募捐。”其中的一個(gè)，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個(gè)則甲 地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻bi？誰給他們付醫(yī)療費(fèi)？”一連串的問題，使我這個(gè)有生以來頭一次在乙 之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的jiong態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行。”“5分也行。”其中一個(gè)補(bǔ)充道。當(dāng)我把5加元放到他們胸前的布袋里時(shí)，他倆爭著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說一邊把一個(gè)紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：其他孩子們見到這個(gè)標(biāo)志就知道您已經(jīng)捐過了，不會(huì)再給擦鞋了。回住處的路上，我看見許多人胸前都佩著小小的腳印，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝。”我覺得她們的笑容溶進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。
幾個(gè)月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形式式的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進(jìn)這些老人身旁的白色木箱內(nèi)，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會(huì)兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進(jìn)木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀(jì)念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟(jì)殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認(rèn)捐的人相當(dāng)踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴(yán)。有些地方，人們還耐心地排著隊(duì)。我想，這是因?yàn)樗麄儮俣贾溃赫沁@些老人們的流血犧牲換來了他們包括信仰自由的許許多多。
有人說：幫助比自己弱小的人，會(huì)獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點(diǎn)錢捧給他們，心里卻只是想對(duì)他們②說聲“謝謝”。
1、請(qǐng)?jiān)跈M線上為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
2、根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）
小兒麻（bi） 癥 （jiong） 態(tài)
3、根據(jù)下面兩句話的意思概括為成語填在文中的甲、乙兩處。（4分）
形容文雅而有禮貌。概括成成語 ，填入甲處。
許多人都睜大眼睛在看。概括成成語 ，填入乙處。
4、文中“每人頭上戴個(gè)做工 、色彩 的紙帽”一句中橫線上應(yīng)選填 。（2分）
A、精美 艷麗 B、精巧 鮮艷
C、精彩 美麗 D、精細(xì) 美艷
5、文章記敘的兩件事是什么，用文中的語言材料概括表述。（4分）
第一件事：
第二件事：
6、文中標(biāo)有①、②的“他們”分別指代 和 （2分）
7、“我覺得他們的笑容進(jìn)了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。”這句話贊美了孩子們 。（2分）
A、助人為樂的行為。 B、笑容十分美，聲音十分美。
C、純潔美好的心靈。 D、在幫助別人中獲得心理滿足。
8、過往行人捐錢后“鞠躬”是為了 （2分）
9、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告語（2分）
閱讀二（22分）
①小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親（ ）空閑時(shí)間不多，（ ）晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩給他們講些富有教益的寓言和故事。
②一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷他的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的父親，又嘮嘮叨叨地講起龜兔賽跑的故事，小保羅已經(jīng)聽過好幾遍了，實(shí)在叫人膩味。
③末了，爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定得記住，動(dòng)作緩慢的烏龜（ ）能跑贏兔子，（ ）它的踏實(shí)和耐性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”
④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺羅？”
⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)jiong地回答 □“我沒有說烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺。”
⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺的。”保羅反駁道□“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子進(jìn)行較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”
⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺，”爸爸堅(jiān)持道□“它是*堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，踏踏實(shí)實(shí)、一步一步向前爬才取得勝利的。”
⑧小保羅把兩只小手的手指頭反勾在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著，“我可不相信。”他站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆?運(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它是無論也不可能跑贏兔子。（ ）烏龜比你說的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，（ ）仍然跑不過兔子！”
⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落到膝蓋上……
1、寫出下列加點(diǎn)詞的近義詞。（3分）
①爸爸心里頗感驚訝。（ ）（ ）②認(rèn)真地思忖著。（ ）
2、請(qǐng)你聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。（2分）
難以名狀： 頹然：
3、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）
4、不改變句子的原意，將劃線句改為陳述句。（2分）
5、在文中的在個(gè)方框內(nèi)，填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
①第一個(gè)□ ②第二個(gè)□ ③第三個(gè)□
6、爸爸認(rèn)為從烏龜身上獲得的教益是 ；
而保羅認(rèn)為是 。（4分）
7、父子倆對(duì)于同一問題的不同回答，使你想到了什么？結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā＃?分）
閱讀三（16分）
友情提示：孩子，也許文言文對(duì)你來說有些陌生，請(qǐng)別害怕，仔細(xì)閱讀，開發(fā)自己的潛力，一定行！
傷仲永
金溪民方仲永，世隸（屬于）耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具。忽啼求之。父異焉（對(duì)此感到驚異），借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族（和同一宗族的人搞好關(guān)系）為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是，指物作詩。立就，其文理皆有可觀者，邑（yì縣）人奇（感到奇怪）之，稍稍（漸漸）賓客（以賓客之禮相待）其父，或以錢幣乞之。父利（認(rèn)為……是有利可圖的）其然也，日扳（同“攀”，讀pān，拉著）仲永環(huán)謁（yè，拜訪）于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道（宋仁宗年號(hào)1032－1033）中，從先人（指作者王安石死去的父親）還家，于舅家見之，十二三矣；令作詩，不能稱（chèn，相當(dāng)）前時(shí)之聞，又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)回舅家問焉，曰：“泯（mǐn）然（消失的樣子，這里是毫無特色的意思）眾人矣！”
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。（6分）
世： 嘗： 書：
就： 乞： 還：
2、將“復(fù)回舅家問焉，曰：‘泯然眾人矣。’”一句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
3、這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？（5分）
［習(xí)作小屋］
快樂習(xí)作抒真情。（60分）
題目：我嘗到了 的樂趣
提示：在游戲活動(dòng)中、在社會(huì)實(shí)踐中、在課堂學(xué)習(xí)中、在勞動(dòng)中……總有一點(diǎn)新點(diǎn)子、新做法、小創(chuàng)造、小發(fā)明……我想你一定會(huì)有的，因?yàn)槟闶莻�(gè)聰明的，愛動(dòng)腦筋，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)玩，能從學(xué)與玩中找到樂趣的孩子。
要求：1、圍繞自己補(bǔ)充完整的題目寫一篇作文。
2、內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在500字左右。
