[卷首語]

　　很高興認識你——六年級的語文高手。經(jīng)過六年小學語文的學習，你一定有不少收獲吧！今天，請你走進“閱讀小站”和“習作小屋”，來測測你的語文能力。相信自己的實力，祝你成功！

　　[閱讀小站]（60分）

　　輕松閱讀新體驗。（友情提示：請你耐心地的把短文讀三遍，再回答問題。）

　　閱讀一（22分）

　　我在加拿大學習期間遇到過兩項募捐，那情景至今使我難以忘懷。

　　一天，我在渥太華的街上被兩個男孩攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴個做工         、色彩       的紙帽，上寫著：“為幫助患小兒麻bi癥的伙伴募捐。”其中的一個，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則甲 地發(fā)問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家里有沒有小孩患小兒麻bi？誰給他們付醫(yī)療費？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在乙 之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的jiong態(tài)中解脫出來。擦完鞋，我問該付多少錢？他們說：“給多少都行。”“5分也行。”其中一個補充道。當我把5加元放到他們胸前的布袋里時，他倆爭著用稚嫩優(yōu)美的童音大聲說：“謝謝您，非常感謝！我們希望有一天能去你們美麗的國家旅游。”一邊說一邊把一個紅白兩色的腳印形紙牌別在我的衣服上，并告訴我：其他孩子們見到這個標志就知道您已經(jīng)捐過了，不會再給擦鞋了。回住處的路上，我看見許多人胸前都佩著小小的腳印，到處都有女孩子沖我們說：“謝謝。”我覺得她們的笑容溶進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。

　　幾個月之后，也是在街上，一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形式式的徽章、勛章，每人手捧一大束鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的——一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內(nèi)，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好投進木箱。那些老軍人們毫不注意人們捐多少錢，一直不停地向人們低聲道謝。同行的朋友們告訴我，這是為紀念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟殘疾軍人和烈士遺孀，每年一次。認捐的人相當踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。有些地方，人們還耐心地排著隊。我想，這是因為他們①都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了他們包括信仰自由的許許多多。

　　有人說：幫助比自己弱小的人，會獲得一種心理滿足。可我兩次把那微不足道的一點錢捧給他們，心里卻只是想對他們②說聲“謝謝”。

　　1、請在橫線上為短文加一個恰當?shù)念}目。（2分）

　　2、根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

　　小兒麻（bi）      癥                   （jiong）      態(tài)

　　3、根據(jù)下面兩句話的意思概括為成語填在文中的甲、乙兩處。（4分）

　　形容文雅而有禮貌。概括成成語           ，填入甲處。

　　許多人都睜大眼睛在看。概括成成語          ，填入乙處。

　　4、文中“每人頭上戴個做工        、色彩        的紙帽”一句中橫線上應選填          。（2分）

　　A、精美   艷麗           B、精巧   鮮艷

　　C、精彩   美麗           D、精細   美艷

　　5、文章記敘的兩件事是什么，用文中的語言材料概括表述。（4分）

　　第一件事：

　　第二件事：

　　6、文中標有①、②的“他們”分別指代        和       （2分）

　　7、“我覺得他們的笑容進了路旁盛開的鮮花中，她們的聲音好像來自天堂。”這句話贊美了孩子們          。（2分）

　　A、助人為樂的行為。        B、笑容十分美，聲音十分美。

　　C、純潔美好的心靈。        D、在幫助別人中獲得心理滿足。

　　8、過往行人捐錢后“鞠躬”是為了                     （2分）

　　9、請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設計一句公益廣告語（2分）

　　閱讀二（22分）

　　①小保羅是個三年級的小學生。他父親（    ）空閑時間不多，（    ）晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩給他們講些富有教益的寓言和故事。

　　②一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷他的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的父親，又嘮嘮叨叨地講起龜兔賽跑的故事，小保羅已經(jīng)聽過好幾遍了，實在叫人膩味。

　　③末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定得記住，動作緩慢的烏龜（     ）能跑贏兔子，（     ）它的踏實和耐性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

　　④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下睡覺羅？”

　　⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)jiong地回答 □“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”

　　⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的。”保羅反駁道□“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子進行較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”

　　⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時會睡覺，”爸爸堅持道□“它是*堅持不懈的動力，踏踏實實、一步一步向前爬才取得勝利的。”

　　⑧小保羅把兩只小手的手指頭反勾在一起，認認真真地思忖著，“我可不相信。”他站起身來，“烏龜?shù)膭倮�完全�?運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它是無論也不可能跑贏兔子。（    ）烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，（    ）仍然跑不過兔子！”

　　⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落到膝蓋上……

　　1、寫出下列加點詞的近義詞。（3分）

　　①爸爸心里頗感驚訝。（     ）（     ）②認真地思忖著。（     ）

　　2、請你聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。（2分）

　　難以名狀：                     頹然：

　　3、在文中的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

　　4、不改變句子的原意，將劃線句改為陳述句。（2分）

　　5、在文中的在個方框內(nèi)，填入恰當?shù)臉它c符號。（3分）

　　①第一個□  ②第二個□  ③第三個□

　　6、爸爸認為從烏龜身上獲得的教益是                              ；

　　而保羅認為是                                        。（4分）

　　7、父子倆對于同一問題的不同回答，使你想到了什么？結(jié)合文章，聯(lián)系實際談談你的想法。（5分）

　　閱讀三（16分）

　　友情提示：孩子，也許文言文對你來說有些陌生，請別害怕，仔細閱讀，開發(fā)自己的潛力，一定行！

　　傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸（屬于）耕。仲永生五年，未嘗識書具。忽啼求之。父異焉（對此感到驚異），借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族（和同一宗族的人搞好關(guān)系）為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是，指物作詩。立就，其文理皆有可觀者，邑（yì縣）人奇（感到奇怪）之，稍稍（漸漸）賓客（以賓客之禮相待）其父，或以錢幣乞之。父利（認為……是有利可圖的）其然也，日扳（同“攀”，讀pān，拉著）仲永環(huán)謁（yè，拜訪）于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道（宋仁宗年號1032－1033）中，從先人（指作者王安石死去的父親）還家，于舅家見之，十二三矣；令作詩，不能稱（chèn，相當）前時之聞，又七年，還自揚州，復回舅家問焉，曰：“泯（mǐn）然（消失的樣子，這里是毫無特色的意思）眾人矣！”

　　1、解釋文中加點的詞。（6分）

　　世：             嘗：                書：

　　就：             乞：                還：

　　2、將“復回舅家問焉，曰：‘泯然眾人矣。’”一句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

　　3、這個故事說明了一個什么道理？（5分）

　　［習作小屋］

　　快樂習作抒真情。（60分）

　　題目：我嘗到了         的樂趣

　　提示：在游戲活動中、在社會實踐中、在課堂學習中、在勞動中……總有一點新點子、新做法、小創(chuàng)造、小發(fā)明……我想你一定會有的，因為你是個聰明的，愛動腦筋，會學習，會玩，能從學與玩中找到樂趣的孩子。

　　要求：1、圍繞自己補充完整的題目寫一篇作文。

　　2、內(nèi)容要具體，語句要通順，表達自己的真情實感。字數(shù)在500字左右。