一、拼音訓練(8%)

　　1、看拼音寫詞語：（4%）

　　yǜn  niàng  fàn  làn     xuàn  yào     sì  nǜe     huǐmiè      dóusǒu

　　(         )  (        )  (          )  (          ) (          ) (          )

　　2、根據拼音組詞語：（4%）

　　載：zǎi (        )    zài (         )   畜：chù (         )    xù(          )

　　二、根據下面各個成語的構成方式，照樣子寫成語：（4%）

　　默默無聞（          ） 喜氣洋洋（         ）

　　朝三暮四（          ） 呼朋引伴 （         ）

　　三、按要求換寫句子的不同說法，不改變句子的原意：（4%）

　　例：理智的人都說讀書要認真。

　　1、寫成雙重否定句：

　　2、寫成反問句：_________________________________________________

　　四、根據課文內容，作理解性填空：（4%）

　　1、作者在離別祖國時，對“黃土、青草、小島、海水”等的描寫，充分表達了他對祖國大好河山的________和_________。這種寫法叫____________。

　　2、《一夜的工作》，作者贊頌了周總理為國家、為人民__________的工作精神和_________                 的生活作風。

　　3、“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這是作者_______所寫的《     》 中的一句話，這句話是用________手法寫的，他用________來比_____進一步描繪了春風的_____，同時也表達了作者_____________。

　　五、判斷，給下列句子表達正確的打“ √ ”，給說法不正確的打“×”：（4%）

　　1、“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”作者在這里巧用相同的詞語，借助不同的標點,表達了對“鳥的天堂” 的熱情贊美。                （      ）

　　2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽地里。”這寫的是老舍在養花中摸著了知識之樂。                                 （        ）

　　3、“接鍾摩肩、坐無隙地、野性難訓、應接不暇”這4個詞語中有4個錯別字。                                                  （         ）

　　4、“無論困難再大，我們都能克服，因為我們是堅強的革命戰士。”話中的關聯詞語運用是正確的。                                     （              ）

　　六、對已學課文的回顧，將有關內容填在橫線上。（20%）

　　1、小學語文課文內容豐富多彩，《看不見的大力士》說了________________________的作用；《冬眠》告訴了我們_________________；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了_____________________還贊美了____________________________。

　　2 、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的                  花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像_________________……

　　春光，竟會這樣地_________，這樣地_______!它把一冬天蘊藏的_______、_________，都盡情地發揮出來了！

　　3、春天像                      。春天像                          。春天像                          。

　　4、誰知道呢，也許是                   ，也許是                    ，也許是                ，還有什么地方送來看花人的       、       、       ……這一切交織在一起，猶如                         。

　　七、閱讀下面的小短文，按要求完成文后的作業：

　　(一)

　　三個年輕的泥水匠工人在一個工地上同砌一堵墻。有個干部模樣的人過來問：“你們在干什么？”第一個工人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個工人抬頭朝他笑了笑說：“我們在蓋一幢高樓。”第三個人邊干活邊哼著小調，他的笑容很燦爛，似乎沒經過大腦思考地說：“我們呀！正在建設一個新的城市吶！”

　　10年之后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，卻是前兩個人的老板。

　　1、請你讀懂文章后進行合理地推測，那三個泥水匠工人10年后會有這么大的差別的原因是

　　第一個人：

　　第二個人：

　　第三個人：

　　（二）

　　這是一匹身架勻稱，結結實實的小公馬。

　　它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

　　不過所有這一切，它還無心顧及。

　　只有一種強烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。

　　它常常領著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅趕著它，使它不知疲倦（    ）峻嶺，（    ）山坡，（    ）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（    ）叢林和谷地。

　　哪怕到了深夜，當它在星空下酣睡的時候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。

　　1．從下面詞語中選出適當的詞語填在文中括號內。

　　奔上  沖下  穿過  越過

　　2．用“-----”劃出描寫小公馬外形的語句。

　　3．用“   ”劃出由具體事物產生的聯想。

　　4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內容。

　　5．你覺得作者寫由具體事物產生的聯想目的是什么？

　　八、閱讀短文，完成作業：（21%）

　　第21位應聘者

　　佛瑞迪當時只有16歲，在暑假來臨的時候，他對爸爸說：“爹，我不要整個夏天都向你伸手要錢，我要找個工作。”

　　父親從震驚中恢復過來之后對佛瑞迪說：“好啊，佛瑞迪，我會想辦法給你找個工作，但恐怕不容易，現在正是人浮于事的時候。”

　　“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現在人浮于事，我還是可以找個工作，因為有些人總是可以找到工作的。”

　　“哪些人?”父親帶著懷疑問。

　　“那些會動腦筋的人。”兒子回答說。

　　佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細尋找，找到了一個很適合他專長的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點鐘到達42街的一個地方。佛瑞迪并沒有等到8點鐘，而在7點45分就到了那兒，即使如此，那時也已經有20個求職者排在前面，他是第21位。

　　怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據佛瑞迪所說，只有一件事可做：動腦筋思索。于是他進入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時候，總是會想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對她說：“小姐，請馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”

　　秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個小伙子身上散發著一種高級職員的氣質，她把紙條收下了。“好啊，讓我來看看這張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因為紙條上寫著：“先生，我排在隊伍的第21位，在您看到我之前，請不要做出決定。”

　　他是不是得到了工作?當然!這是他善動腦筋的應有結果。是的，一個會動腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發。佛瑞迪就是這樣一個人。

　　1、文中“人浮于事”的意思是                                    。

　　2、佛瑞迪能找到工作的原因是                                      。

　　3、佛瑞迪在紙條上寫的內容是                                             。

　　4、用“ // ”把文章分為三段，寫出段意。（6%）

　　第一段：__________________________________________________________________________

　　第二段：__________________________________________________________________________

　　第三段：__________________________________________________________________________

　　5、這篇文章給你最大的啟示是什么? （5%）

　　6、請你合情合理地設計老板與佛瑞迪的連續兩次對話。（請注意內容與標點） （4%）

　　老板問：

　　佛瑞迪說：

　　老板問：

　　佛瑞迪說：