教材分析：

　　這篇課文描寫了抗日戰(zhàn)爭時期，兒童團員王二小為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的事。課文先介紹王二小是兒童團員，他是怎么幫助八路軍放哨的；再具體敘述王二小幫助八路軍消滅了敵人，贊頌了王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢和不怕犧牲的精神。配有三幅插圖，圖文緊密結(jié)合。

　　本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，崇敬抗日英雄王二小。

　　教學建議

　　一、課前準備

　　彩色掛圖或投影片，生字詞卡片。

　　組織學生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視片，如《雞毛信》《平原游擊隊》《敵后武工隊》等。

　　二、識字、寫字教學

　　1．識字教學

　　注意讀準下面幾個字的音：“王”的韻母是后鼻音；“常”的聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“軍”“前”“面”三個字的韻母都是前鼻音；響是三拼音，韻母是后鼻音。

　　重點指導學生分析以下幾個字的字形。

　　員：下半部分是“貝”不是“見”。

　　常：筆畫較多，下面是“”，不是“”

　　軍：上下結(jié)構(gòu)，上面是“冖”，不是“宀”；下面的筆順是。

　　2．寫字教學

　　王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長，第二橫最短。筆順是

　　“常、前”的筆畫多，要寫得緊湊些。“前”左下的“月”第一筆是堅，不能寫成撇。

　　響：左小右大。左邊的“口”處于中間偏上部位。右邊較寬，框內(nèi)的“口”比左邊的口字旁小。

　　三、詞句教學

　　第一段中“常常”讓學生知道王二小多次幫助八路軍放哨。“一邊……一邊……”是指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。

　　第三段中的“裝著順從的樣子走在前面”，要讓學生懂得，王二小不是真的順從，而是假裝的，目的是為了迷惑敵人，使敵人深信不疑。說明王二小機智勇敢。

　　第四段中“四面八方”，讓學生知道指周圍各個方面，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。

　　四、朗讀指導

　　教學本課要重視朗讀指導。讀全文，要注意返號、句號的停頓。讀第一段時要強調(diào)“兒童團員”“常常”“幫助”“放哨”，讀出贊揚的語氣。讀第二段時要體會敵人威逼王二小帶路時兇狠的樣子。讀第三段時要提示學生體會王二小“裝著順從”“把敵人帶進了八路軍的埋伏圈”的情景。讀第四段要先急、快，后低沉，讀出既沉痛又惋惜的心情。讀第五段時，句子要連接緊些，讀出勝利后的喜悅心情。

　　五、課時安排

　　教學本課可用2～3課時。

　　詞語解釋：

　　放哨:站崗或巡邏。[例句]解放軍叔叔為祖國站崗放哨。

　　掃蕩:課文指敵人到村了里來燒、殺、搶。[例句]敵人的掃蕩被解放軍粉碎了。

　　四面八方:指周圍各個方面。[例句]人們從四面八方來到廣場看節(jié)目。

　　重點句理解：

　　“王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了入路軍的埋伏圈”

　　這句話是講王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

　　課文理解

　　段落段意

　　全文有五個自然段。

　　第一段（1自然段）：講王二小常常一邊放牛，一邊放哨。

　　第二段（2～4自然段）：講王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，他被敵人殺害了。

　　第三段（5自然段）：講八路軍消滅了全部敵人。

　　中心思想

　　這篇課文講王二小為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的事，贊頌了王二小年小志高，不怕犧牲的精神。