教學目標：

　　1、理清文章的脈絡，知道文章在敘述寫信的過程中，插敘了幾段回憶，并懂得回憶與當前生活的對比作用。

　　2、感受凡卡的悲慘生活，懂得舊沙俄社會的黑暗。

　　教學過程：

　　一、通讀全文，知道課文寫了一件什么事。

　　1、介紹時代背景，引入課文

　　《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數破產了的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運，于是，它創作了小說――《凡卡》。這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。

　　請大家自己讀課文，從文章中，了解一個學徒的生活處境。

　　2、讀后交流

　　課文通過寫一件什么事，來反映凡卡生活的悲慘？

　�。ǚ部ńo爺爺寫信，敘述自己的悲慘遭遇，請示爺爺帶他回去。）

　　二、理清寫信的內容，感受凡卡生活的悲慘。

　　1、分段

　　課文按寫信的經過，可分為幾個部分？

　�。�準備寫信，寫信，寄信）

　　2、讀準備寫信部分。

　　從這段話中，你能感受得出什么來？

　　（害怕，傷心）

　　3、讀信

　　這封信的內容，文中是斷續出現的，你能找出來嗎？

　　把它合在一起讀一讀。應該用怎樣的語氣來讀？

　　4、理解凡卡的悲慘遭遇。

　　凡卡為什么要離開城市？他的悲慘遭遇集中哪個段落來寫？默讀第8自然段，歸納一下，表現在哪些方面？

　�。òご虬ゐI，挨凍，睡不好）

　　5、理解凡卡想離開城市的迫切心情。

　　一個9歲的孩子，遭受這樣的虐待，他是多么想回到爺爺身邊��！

　　他是怎樣乞求爺爺帶他回去的？你覺得哪些語句最會讓爺爺動情？找出來讀一讀。

　�。ㄊ前。�這么小的孩子，多么需要爺爺的保護啊�。�

　�。ǘ嗝垂郧傻暮⒆�，爺爺怎么舍得扔了他呢）

　�。ㄋ�多么孤獨啊，多么需要爺爺的疼愛�。�

　　（是��！爺爺怎么舍得讓他受這樣的苦�。�

　　每一句，都會深深地刺痛爺爺的心，我想，爺爺看到這封信，一定會不顧一切地接他回去的。

　　三、讀懂插敘，感受鄉下生活的自在，體會其對比作用。

　　1、理解插敘的內容。

　　凡卡，他如此向往回到爺爺身邊，他的鄉下生活是怎樣的呢？課文通過凡卡的回憶來寫的。

　　凡卡回憶了哪幾件事？

　　指讀守夜、砍圣誕樹。

　　如果單獨描寫回憶的生活，你感覺凡卡的生活如何？為什么？

　　現在，與凡卡城里的生活對照來看，你又有怎樣的感覺？

　　于是，我們應該用怎樣的語氣來讀回憶。

　　一起讀一讀。

　　四、閱讀結尾，想象凡卡的悲慘結局。

　　現在我們心里產生怎樣的愿望？

　　凡卡的心里同樣充滿了這樣的愿望。一起讀一讀凡卡寫完信后的表現。

　　這樣的愿望，能實現嗎？

　　五、拓展想象。

　　凡卡的夢終究是要醒來的，他的結局會是怎樣呢？請大家展開想象，把它寫下來。