教學目標：

　　1、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術及深刻寓意，體會 中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿。

　　2、領悟課文在表達方法上的特點。

　　3、指導學生通過搜集資料、聯系上下文、聯系生活實際、查找工具書等方法來理解課文內容。

　　教學重難點：了解寶鼎在造型上的特點。（重點）

　　理解寶鼎的文化內涵及深刻寓意。（難點）

　　教學準備：師制作課件。

　　生搜集關于鼎的資料。

　　教學過程：

　　一、介紹鼎，激趣導入。

　　1、師：前不久楊老師有幸參觀了中國歷史博物館，對里面陳列的一種古代器皿產生了濃厚的興趣，我把它們拍了下來，今天想與我們六(1)班的同學一起分享.讓我們一起欣賞吧！

　　2、課件展示古代的鼎（師介紹）

　　司母戊大方鼎：是我國已出土的第一大青銅鼎，重達875公斤，出土于河南安陽。

　　楚風鑄客鼎：這是戰國時期楚國鑄造的青銅鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的歷史了。

　　毛公鼎：這是我國青銅器中銘文最長的青銅鼎，鼎腹內壁鑄有長篇銘文499字。

　　3、師：這種古代器皿是什么呢？（生：鼎。）

　　4、師： 鼎是象形字，也是個生字。書寫比較復雜，我把它寫在黑板上，請大家注意它的筆順。（板書“鼎”字），我們一起書空。

　　5、師：剛才我們欣賞的是古代的鼎，下面請看一只現代寶鼎。（圖）這是中國政府為聯合國50華誕鑄造的，它現在佇立在美國紐約聯合國總部，它叫做——  世紀寶鼎.

　　6、生：齊讀課題

　　二、整體感知

　　1、師：請大家自由讀課文，看看課文圍繞著世紀寶鼎介紹了幾個方面的內容？

　　2、學生自由讀課文。

　　3、指名回答。（  外型  意義）

　　三、學習第二自然段

　　1、師：世紀寶鼎在造型上有什么特點？迅速瀏覽課文2自然段，從課文中找到概括寶鼎造型特點的句子。

　　2、生讀句子。

　　3、課件出示句子：整個寶鼎造型古樸、工藝精湛，堪稱宏偉杰作。

　　4、齊讀句子。

　　5、師：“古樸”是什么意思？“精湛”是什么意思？用自己喜歡的方式讀第二自然段，你從哪里能看出寶鼎造型古樸？邊讀邊劃，并作簡單批注。

　　6、交流。

　　7、師過渡：世紀寶鼎三足雙耳，商周紋飾，浮雕獸面，處處盡顯其古香古色之韻味。同時從整體結構上看寶鼎結構簡單樸實。真可謂造型古樸。

　　8、師：“精湛”是什么意思？你從哪里能看出寶鼎工藝精湛？

　　9、交流。

　　10、師小結：從各部分的象征意義中我們可以看到設計者的匠心獨運。

　　11、合作讀這部分，體會表達方法上的特點

　　12、假如你是送寶鼎的聯合國使者，你將怎樣向聯合國的其他代表介紹中國送去的禮物？

　　13、生介紹。

　　四、學習第三自然段。

　　1、師：剛才我們了解了寶鼎的造型特點，知道寶鼎造型古樸、工藝精湛，堪稱宏偉杰作，那么我們為什么要向聯合國贈送寶鼎呢？它有什么特殊的意義呢？

　　2、生讀句子。

　　3、課件出示句子“鼎作為一種重要禮器……顯示了中華民族悠久的歷史和燦爛文化。”

　　4、師：先自己讀一讀吧！

　　5、師：你是怎樣理解這幾句話？注意用紅色重點標出的詞語�？梢耘c周圍的同學議一議。

　　6、交流。

　　7、師：同學們都很會學習，通過搜集資料、聯系上下文、聯系生活實際、查找工具書等方法來理解課文內容。這是比較好的學習習慣。

　　8、師：你還體會到什么？

　　9、師：不錯，世紀寶鼎是中華民族智慧的結晶，表現了中國人民的聰明才智。我們確實應該為我們中國悠久的歷史和燦爛文化而感到驕傲和自豪。

　　10、師：誰來讀一讀這部分？你認為怎樣讀會更好一些？

　　11、生：應該讀出自豪的感情。

　　12、師：讓我們一起自豪地讀一讀。

　　五、學習第四自然段。

　　1、師：1995年10月，為了慶祝聯合國成立50周年，世界各國都贈送了禮物。聯合國是個什么組織?如意大利贈送一個大地球雕塑，泰國贈送的是大型皇家龍舟模型；這些禮物各有意義。但中國政府贈送的這座世紀寶鼎寓意更深刻，是什么寓意呢？

　　2、生：寓意是-----鼎志昌盛 龍兆吉祥

　　3、板書：鼎志昌盛 龍兆吉祥

　　4、課件出示句子：

　　“鼎志昌盛，龍兆吉祥。它表達了中國人民對聯合國的美好祝愿，對創造一個更加美好的新世紀的希冀。 這也是全世界愛好和平的人民的共同心愿。”