教學目的：

　　1、知識目標：引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書的內容，熟悉精彩片段。

　　1、能力目標：通過選段學習，傳授閱讀方法，培養自主閱讀其他章節的能力。

　　2、情感目標：啟發學生能扼要分析小說中的人物，并由此對社會和人生有新的領悟。

　　教學重點及其難點：

　　1、教學重點：學會通過人物的心理，動作，語言等分析人物的性格特點。

　　2、教學難點：通過選段學習，傳授閱讀方法，培養自主閱讀其他章節的能力。

　　教學時數：2課時

　　第一課時（8-1-26）

　　教學內容及其過程：

　　一、講授介紹作者和背景

　　1、馬克·吐溫    19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表，《湯姆 索亞歷險記》和《哈克貝利

　　費恩歷險記》是兩部既有相關性又有獨立性的小說，作品揭示除了社會與人，社會與自然，人與自

　　然之間的矛盾，并清晰地放映出作者反對種族壓迫，反抗腐敗社會制度的價值觀念。（詳見教參

　　P147）

　　2、寫作用意    由于作者從小缺少關愛，他對兒童的健康成長特別關心，所以他以兒童為題材寫了

　　這部小說，一是為了表示自己對童年生活的深刻懷念，二是為了引起社會對“頑童”的關注。

　　3、把握小說主要故事情節（詳見教參P149）

　　二、自由誦讀，整體感知選段內容

　　1、會讀

　　噤了聲（jìn ） 冥思苦想（míng） 赫赫（hè） 四處嗅著（xiù） 馳騁（chíchěng） 授帶（shòu

　　）

　　涕泗（sì） 乳臭未干（xiù）

　　2、會寫

　　灰燼 花哨 黝黑 心花怒放 自鳴得意 嚎啕大哭 陳詞濫調 忘乎所以 火燒火燎 煎熬

　　布置作業：

　　繼續閱讀課本選段，熟悉故事情節，并寫出選段故事梗概（每一片段不超過兩分鐘的發言量）。

　　第二課時（8-2-27）

　　教學內容及其過程：

　　一、自由講述選段故事情節

　　要求簡單扼要，每生發言不超過2分鐘。

　　二、精讀選段，研討問題

　　1、通讀課文三個精彩片段，概括主人公的主要特點。

　　2、精讀每個片段，分析人物性格特點

　　思路：通過人物的心理，言行，動作分析歸納人物所具有的性格和品質。

　　小結：

　　第一片段：頑皮，喜“惡作劇”，但心地善良，樂于助人勇敢機智。

　　第二片段：不斷成長，成熟，先不敢指正兇手，后挺身而出，出庭作證。

　　第三片段：厭惡枯燥生活，幻想新奇冒險的生活。

　　3、感悟主題

　　表現兒童的逆反心理，成人社會對兒童的禁錮，兒童世界的真善美。

　　4、探究：你希望經歷主人公那樣的歷險生活？為什么？

　　布置作業：

　　課外閱讀《湯姆 索亞歷險記》。