：教學內容：人教版第十二冊自讀課文《和田的維吾爾》

　　教學目標：1、積累語言，理解并識記“迎風引吭、肅然起敬、隨風搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁

　　達樂觀”等詞語和生動的句子，并領悟其表達方法。2、了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾

　　族人豁達樂觀的民族精神。

　　教學重難點： 感受和田地區的民俗風情和維吾爾人的以苦為樂、豁達樂觀的民族精神，汲取傳統民

　　俗文化中的精神營養，體會作者對和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情。

　　課前準備：1、多媒體課件   2、歌曲《掀起你的蓋頭來》

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1、導入：同學們，你們喜歡欣賞音樂嗎？下面讓我們一起來欣賞一首動聽的歌曲，大家來猜猜這首

　　歌的名字。（播放歌曲《掀起你的蓋頭來》）大家真聰明！沒錯，這首歌的名字就叫做《掀起你的

　　蓋頭來》。它一首充滿新疆維吾爾族風味的歌曲， 除了別有風味的歌曲，新疆維吾爾族還有很多獨

　　特的民族風情呢。今天，讓我們一同走進和田，去真正感受新疆的風土人情吧！

　　2、師：首先讓我們來了解一下新疆和田的地理位置。（展示圖片，讓學生對新疆及和田地區的位置

　　有感性的認識。）現在我們已經知道了和田的位置，那么就讓我們快步走進和田的維吾爾吧。（板

　　書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 自讀課文，把課文讀正確讀流利，遇到不懂得詞語查字典或同桌之間相互幫助，并初步了解課

　　文的每一小節所講述的內容。

　　2、快讀課文，四人小組交流討論：最能集中反映和田維吾爾人民族精神（性格）的是哪一句？（豁

　　達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。） 這句話如何理解呢？從文章哪些地方可

　　以看出“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的”的呢？帶著這些問題，讓我們

　　一起來深入學習。

　　三、深讀探究，品味風情。

　　（1）豪氣與樂觀的維吾爾族

　　A．全班朗讀第1自然段，找出總起句（板書“豪氣與樂觀”）找出描寫自然環境的句子。（那是一

　　個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切）這句話用了什么修辭手法，環境的描寫有

　　什么作用？（用擬人手法生動形象地描繪惡劣的天氣，反襯出維吾爾漢子的豪氣與樂觀，表達出“

　　我”的驚奇。）

　　B．當沙塵暴襲來，“我”與維吾爾漢子的表現有何不同？（“我”縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－-

　　漢子駕著馬車迎風引吭高歌）對比手法的運用可以收到什么效果？（通過對比，突出了維吾爾漢子

　　的形象，不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。）

　　（2）酷愛土地的維吾爾族

　　請第一、二組同學用敬佩和驚嘆的感情朗讀2．3自然段，找出總起句（板書“愛土地”），找出和

　　田維吾爾人的生活中與土息息相關的內容。

　　A．食——“和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆。”香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的

　　；馕，也是在土馕坑里烤成的；連牧人最喜歡吃的“庫乃其”也是在沙土火灰中烤熟的。（展示圖

　　片，認識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產美味的馕坑。）

　　B．衣——把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，像一張巨幅抽象畫。（運用比喻手法，描寫生動直觀，贊

　　美了維吾爾族人極有創造性）

　　C．和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。

　　（3）請同學們自讀課文，進行小組討論，按同樣的方法來學習第4、5、6自然段。找出概括性詞句

　　及其具體表現，以及運用到的修辭手法。教師通過提問檢查學生的自學情況。（在教師引導下完成

　　板書“愛美麗”、“愛歌舞”）

　　四、提升認識，深化理解

　　A．全班齊讀最后一段，感受作者于字里行間流露出來的贊美與敬佩之情。

　　B．學完了全文，現在我們可以回答上課伊始提出的問題。每組推薦一個同學結合全文，說說對句子

　　的理解，比一比誰說得最好理解最透。“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的

　　。”（教師作結：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質條件雖然很差，但是他們熱愛生活，有著豁

　　達、樂觀的品性；善于在生活中發現美、創造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們仍感覺是甜

　　的。）〔板書“豁達樂觀，苦仍是甜”〕

　　五、拓展知識，開闊視野

　　A．和田位于新疆最南端，古稱于闐， 是著名的“玉石之鄉”“絲綢之鄉”“地毯之都”以及“瓜

　　果之鄉”。（展示圖片）

　　B．和田是西域最早的佛教中心，有豐厚的佛文化遺產。許多著名高僧，如，晉時法顯、唐時玄奘都

　　曾涉足和田。（展示圖片）

　　六、感情練讀，積累摘抄。

　　1．選擇自己印象深刻的段落，有感情地練習朗讀。

　　2.讀讀記記“迎風引吭、肅然起敬、隨風搖曳、美不勝收”等詞語，把自己喜歡的語句摘抄下來，

　　并領悟作者運用的寫作手法。